合肥七中語(yǔ)文組開(kāi)展“讀寫(xiě)融合，提質(zhì)增效——新課程背景下中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展實(shí)施路徑探索”主題研討活動(dòng)，通過(guò)公開(kāi)課展示、研討點(diǎn)評(píng)及項(xiàng)目匯報(bào)，探討高中語(yǔ)文讀寫(xiě)融合教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐與發(fā)展方向。

閆劉遠(yuǎn)、姜睿兩位老師分別呈現(xiàn)了精彩的研討課。閆劉遠(yuǎn)以《短歌行》與《歸園田居》的比較閱讀為切入點(diǎn)，通過(guò)“字句間探心路”“群文中見(jiàn)時(shí)代”“故事中思今朝”三個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生品味詩(shī)歌語(yǔ)言，思考不同人生選擇的價(jià)值。撰寫(xiě)文學(xué)短評(píng)的任務(wù)設(shè)計(jì)，也推動(dòng)了學(xué)生對(duì)文本的個(gè)性化解讀與表達(dá)。

姜睿以《林教頭風(fēng)雪山神廟》為課例，圍繞“理情節(jié)探性格發(fā)展，品細(xì)節(jié)看英雄悲情”的主題，引導(dǎo)學(xué)生剖析林沖從隱忍到反抗的性格蛻變?！耙躁懼t視角寫(xiě)臨死獨(dú)白”的創(chuàng)意寫(xiě)作活動(dòng)，通過(guò)細(xì)節(jié)挖掘與角色代入，幫助學(xué)生深入理解林沖的人物形象。

語(yǔ)文組骨干教師施耘耘、陸維維對(duì)兩節(jié)研討課進(jìn)行了專業(yè)點(diǎn)評(píng)。她們充分肯定了兩位教師在讀寫(xiě)融合設(shè)計(jì)上的創(chuàng)新性，指出閆劉遠(yuǎn)老師的比較閱讀與短評(píng)寫(xiě)作強(qiáng)化了學(xué)生的思辨與表達(dá)能力，姜睿老師的創(chuàng)意寫(xiě)作任務(wù)有效激發(fā)了學(xué)生的文本細(xì)讀能力。

語(yǔ)文學(xué)科副主任肖洋介紹了合肥七中作為安徽省教研基地校的未來(lái)三年研究計(jì)劃。學(xué)校將以“高中語(yǔ)文讀寫(xiě)融合教學(xué)”為子項(xiàng)目，重點(diǎn)圍繞構(gòu)建讀寫(xiě)能力協(xié)同發(fā)展的教學(xué)模型、培養(yǎng)學(xué)生批判性思維與創(chuàng)造性表達(dá)能力、開(kāi)發(fā)可推廣的讀寫(xiě)融合課型等方面展開(kāi)探索。

作為安徽省教研基地校，合肥七中將以此次研討活動(dòng)為契機(jī)，以項(xiàng)目研究為紐帶，著力構(gòu)建“教學(xué)-教研-輻射”三位一體的發(fā)展新格局，打造高效語(yǔ)文課堂，推動(dòng)教研方式數(shù)字化轉(zhuǎn)型，讓課堂真正成為提升學(xué)生核心素養(yǎng)的主陣地，在新時(shí)代語(yǔ)文教育改革中譜寫(xiě)高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

（撰稿：肖洋  一審：姜睿  二審：薛曉雨  三審：謝慶霞）