為深化“雙新”實施階段性成果，打磨“大研討、大交流”項目案例，有效提升全體教師教研能力，體現(xiàn)研中做、做中學(xué)、學(xué)中進(jìn)。4月7日下午，合肥七中生物教研組就“大研討、大交流”案例成果召開分享交流會，邀請生物學(xué)科專家——“合肥市梁華名師工作室”領(lǐng)銜人、合肥市技術(shù)拔尖人才、合肥市學(xué)科帶頭人、合肥八中高級教師梁華進(jìn)行點評和指導(dǎo)，會議由高一級部主任唐麗霞主持，生物學(xué)科問題解決方案類和行動案例類兩類案例成果撰寫的校內(nèi)出線選手做了分享交流。

馬晶晶結(jié)合對“在課時教學(xué)中落實單元教學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”這一“大問題”的研究，分別從問題背景、價值作用、內(nèi)容目標(biāo)、研究思路、方法、步驟和預(yù)期結(jié)果入手，全面闡述了自己的思考。

王錄陽針對“高中生物學(xué)科如何在課時教學(xué)中體現(xiàn)和落實單元教學(xué)理念”這一問題研究，側(cè)重闡述了構(gòu)建基于“單元大情境”的課時教學(xué)設(shè)計步驟。

秦苗苗以《伴性遺傳》行動研究為例，就單元教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的體現(xiàn)和落實展開介紹。

楊子菡分享了“構(gòu)建高中生物大情境＋任務(wù)驅(qū)動課時教學(xué)模式”這一單元教學(xué)理念在課時教學(xué)中的體現(xiàn)和落實行動案例。

本次專家指導(dǎo)采取線下集中指導(dǎo)與個別指導(dǎo)相結(jié)合，梁華老師對七中四位老師的參賽作品給予了高度的評價，她指出，無論是問題解決方案類，還是行動案例類均能從小切口入手，務(wù)實、可行性強，值得推廣、借鑒。她同時也對每件作品進(jìn)行了細(xì)致地修改與點評，既指出共性的問題——“文字表述內(nèi)容過多”“某些概念表述上下文不夠統(tǒng)一”“展示的經(jīng)驗成果數(shù)據(jù)繁多，需要進(jìn)一步分析、提煉”等，也指出一些個性化的問題，同時也給出可操作的專業(yè)性建議，鼓勵老師們再接再厲，不斷完善。

獨行快，眾行遠(yuǎn)。此次“大研討、大交流”案例成果分享交流活動在合肥七中所有教研組全面開展，活動舉辦很好地發(fā)揮了“雙新”實施國家示范校的引領(lǐng)示范作用，進(jìn)一步激發(fā)了全體七中人的教育熱情、改革勇氣與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，有效地推動合肥七中教育教學(xué)發(fā)展再登新臺階。

（唐麗霞撰稿、攝像   張啟發(fā)統(tǒng)稿  張永劍審稿）