——市教育局視導合肥七中教育教學工作報道之九

   10月26日，合肥市教育局視導七中教育教學工作全面啟動。本次視導工作為期一周，由八個視導組對合肥七中黨建、德育、智育、體育與健康、美育、勞育、教研、新課程新教材實施和高三教育教學等八類工作進行全方位視導。

   10月28日早上7時許，由合肥市教科院英語教研員王德美老師和合肥六中王莉老師帶領的英語新課程新教材視導組抵達合肥七中，作為新課程實施主體的高一年級熱烈歡迎視導組的到來并積極接受檢驗與指導。

王德美老師聽課

王莉老師聽課

   首先視導組來到高一英語教研組辦公室，視察學生作業(yè)的布置及批改情況，王德美老師肯定了英語組在作業(yè)處理上的科學規(guī)范，表示合肥七中高一英語學科“作業(yè)量適度，批改及時，評語精準”；同時二位專家也檢查了高一英語備課組的工作計劃，對計劃中課時進度的制定表示肯定，稱其與課標要求相吻合。接著，視導組深入課堂，從早上9：05分開始，推門聽課，高一英語組劉言梅老師、唐藝老師、李方銘老師、陳羽老師、鄭智穎老師、臧倩老師等六位青年教師的課堂接受了視導檢查，合肥七中全體英語老師參與聽課。

劉言梅老師上課

唐藝老師上課

李方銘老師上課

陳羽老師上課

鄭智穎老師上課

臧倩老師上課

   下午2:00視導組二位專家和高一全體英語老師在圖書館1006教室召開了教學視導反饋會，英語學科教研組長白云濤老師主持會議。會上，兩位老師首先對上午的六節(jié)課進行了精準到位的點評。王德美老師指出，我校高一英語教研組“課標指導教學”意識到位，具體體現(xiàn)在：一、 能夠對教材根據(jù)《課標》要求從"What–How-Why”角度進行分析；二、能夠根據(jù)學情分析確定課時目標；三、能夠創(chuàng)設情境開展讀、看、寫的活動且 能夠關注語篇文體特點，語言表達特點，組織開展學習、模仿、實踐等活動；四、能夠引導學生根據(jù)《課標》要求關注文本主題、插圖開展學習理解活動。

   同時，王老師對課堂亮點提出肯定：一、學生參與課堂活動積極性高，學生中有語言素質很好的學生，老師可以充分發(fā)掘學生的潛力；二、PWP模式下課堂活動的分配時間及師生話語分配時間較為合理，對課堂決策的把握張弛有度；三、能夠根據(jù)文體編排特點實現(xiàn)語篇間自然銜接；四、能夠根據(jù)學情對課時內容進行適當?shù)恼咸幚怼?/span>

   此外，王老師對新課改課程實施也提出了寶貴的意見與建議。她指出，老師們應認真領會和實踐課標中的教學建議，實現(xiàn)基于主題意義探究的單元整體教學，以解決進度慢、課時緊張等問題。教師應進一步領會核心素養(yǎng)的內涵和各要素間的關系，關注如何提升學生綜合語言運用能力，實現(xiàn)從知識到能力再到素養(yǎng)的培養(yǎng)。具體而言，在關注具體語言知識、詞匯、語法的基礎上，更應關注培養(yǎng)學生結構化信息和結構化知識的能力。發(fā)展學生的邏輯、批判性、創(chuàng)新性思維，更加關注文化元素，汲取國外優(yōu)秀文化，樹立本國文化自信。同時，王老師提醒青年教師要在語言能力提升上花大力氣，在教材處理，課堂教學管理，信息技術運用上下功夫，以期實現(xiàn)提升語言能力、站穩(wěn)講臺專業(yè)可持續(xù)發(fā)展。

反饋會

   最后，對于學校管理，學科建設和教科研工作，視導組也給出了專業(yè)的建議。一、加強青藍工程建設，提升青年教師的業(yè)務水平，青年教師比例大，可塑造性強，但需要領路人，以老帶新，共同進步，形成良性循環(huán)。二、開展多種活動，提升學生英語學習興趣，用好英語社團，組織多種英語活動，開好選修課，利用好學校各種資源，創(chuàng)造說英語，用英語的環(huán)境，學以致用。三、繼續(xù)加強學科組、備課組教科研意識，把教學研討活動的重點放在課程建設中，解決教學中遇到的實際問題，組織多種多樣的教研活動，積極組織教師參加各類型的教研活動，積極申請承擔科研課題。四、定期開展教學反思活動，學科組、備備課組定期組織教師自主進行教學、學情分析，分析交流成功體會與不足之處，提煉主要存在的問題，尋找成因和解決問題的辦法與策略。

   新課程新教材帶來了教學理念的革新，教學方法的改進，是新的挑戰(zhàn)，也是新的成長。相信在此次視導工作中收獲的經(jīng)驗與指導，必將助力合肥七中英語組在新課程新教材實施中快速找準方向，找到方法，為實現(xiàn)立德樹人目標貢獻學科力量。

（徐穎撰稿  張文圣統(tǒng)稿  張永劍審核）