答到“塞翁失馬”典故

答到“濠梁觀魚”典故

答到“安得……”

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人教版新課改高一必修教材

人教版八年級教材

高考必背64篇

2020年合肥市“二模”語文學(xué)科考點分析

選擇題

分值

知識點考察

能力考察

強化措施

1

3

曲解文意，擴大概念范圍，因果倒置，邏輯混亂

理解語句、篩選整合文中信息的能力

明確論述類文本常見的8種陷阱，針對性將通過概念對比、詞語對比（時間、肯定、范圍、程度、指代）、觀點對比等形式，強化學(xué)生的做題意識。

2

3

文章的中心論點

分析論點、論據(jù)和論證方法的能力

引導(dǎo)學(xué)生先從整體上宏觀通讀、把握文章，梳理結(jié)構(gòu)。針對第二題常考的文章結(jié)構(gòu)、文章論點、論據(jù)、論證方法、思路等，有針對性提醒學(xué)生。

3

3

內(nèi)容推斷

整合文中信息并進行分析和推斷的能力

通過培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成圈點勾畫的能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注段內(nèi)觀點、與傳達信息相關(guān)的詞語，因果、條件、假設(shè)、轉(zhuǎn)折關(guān)系的復(fù)句，對句意起提示、限定作用的詞語等，培養(yǎng)學(xué)生分析和推斷的能力。

4

3

于文無據(jù)和答非所問

對材料內(nèi)容的檢索、篩選材料中重要信息的能力

持續(xù)強化訓(xùn)練流程：1、強化審題訓(xùn)練2、明確題干提示為“答非所問”，要依據(jù)題干辨明“于文無據(jù)”的迷惑選項。3、細讀選項，找準(zhǔn)判斷點。4、閱讀材料，找準(zhǔn)文中對應(yīng)句。5、理解材料，仔細對比確定答案。

5

3

將或然說成已然

篩選并整合文中信息的能力

 明確實用類文本常見的8種陷阱，針對性將通過詞語對比（時間、肯定、范圍、程度、指代）、角度對比（目的、有無、表文、邏輯、評析）等形式，強化學(xué)生的做題意識。

7

3

人物心理描寫與人物情感把握

對小說相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析鑒賞能力

1、依據(jù)線索，理清小說情節(jié)。2、結(jié)合小說情節(jié)梳理人物形象、心理。3、在理解文本的基礎(chǔ)上，針對題干設(shè)置，找準(zhǔn)4個選項各自考點重點詞語（如特定時代背景、動作描寫、心理描寫、善良等詞）。4、仔細判斷，選出答案。在今后的教學(xué)中，要重點帶領(lǐng)學(xué)生強化審題意識，了解每個選項的重點詞。

10

3

被動句式和官名

理解文言文句子的能力

1、文言文復(fù)習(xí)不跨大步，扎扎實實針對實詞、虛詞、特殊句式、文化常識進行基礎(chǔ)積累。2、回歸高考真題，通過挖空訓(xùn)練等形式，提升學(xué)生信心。3、輔之以專項斷句練習(xí)，明確答題步驟：通讀把握文意；推敲多維分析；通讀語境檢驗。4、關(guān)注相關(guān)標(biāo)志詞：名詞、代詞、虛詞、特殊句式、修辭句。

11

3

古代官職的變動

考查考生理解文言實詞的能力

1、結(jié)合必修教材，對常見文學(xué)常識進行更為細化的梳理輔之以專題訓(xùn)練練習(xí)。2、總結(jié)（思想文化、姓名稱謂、禮制官制、天文歷法等）9大方面重點文化常識，有重點進行復(fù)習(xí)。

12

3

篩選文言文重要信息

對閱讀材料相關(guān)內(nèi)容分析綜合的能力

1、重視文言文基礎(chǔ)知識積累和對文意的理解。2、學(xué)會依據(jù)文本特征，以時間為主線，理清事件。3、關(guān)注細節(jié)，注意對比。要引導(dǎo)學(xué)生平心靜氣讀文章，學(xué)會根據(jù)古代人物傳記特點找到答題區(qū)間。不能拋棄文章本身。

14

3

于詩無據(jù)，曲解文意

理解詩句、鑒賞文學(xué)作品的語言和表達技巧的能力

1、進一步強化如何讀懂詩歌，消除學(xué)生畏懼心理。2、明確選擇題設(shè)誤類型，學(xué)會抓住關(guān)鍵詞語。

17

3

同義或近義詞語的辨析和運用

辨析和正確使用詞語的能力

1、依據(jù)一輪復(fù)習(xí)資料，明確考題類型和做題方法。2、注重對詞語和成語的積累，每天背誦積累。3、關(guān)注高頻成語及近義成語辨析，強化方法訓(xùn)練。

18

3

表達側(cè)重點和強調(diào)作用

選用、仿用、變換句式的能力

1、強化考點及做題方法訓(xùn)練：通讀語段，關(guān)注上下句；辨析上下句，確定參考；瞻前顧后，確定語句順序；仔細對比4個選項，關(guān)注句式、話題、修辭、前后等一致。2、強化訓(xùn)練及方法指導(dǎo)。

19

3

搭配不當(dāng)，曲解文意

判斷和修改病句的能力

1、補充基本語法知識。2、了解病句（語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺贅余、不合邏輯、表意不明、結(jié)構(gòu)混亂）6種錯誤類型，及每種錯誤類型的典型錯誤。3、多進行病句專項練習(xí)。

解答題

6

6

綜合分析文章內(nèi)容

對文章內(nèi)容分析綜合的能力

 一、學(xué)會讀懂材料：1、把握新聞評論、特寫、通訊、訪談、消息等基本特點，定位文本性質(zhì)和大體內(nèi)容。2、橫向比較差異，找到互補信息。3、縱向梳理挖掘，概括前因后果。二、明確答題步驟：1、確定題目要求和內(nèi)容。2、鎖定答題信息區(qū)間。3、對癥下藥整合轉(zhuǎn)換。

8

6

小說人物形象特點的概括

鑒賞小說內(nèi)容及理解小說主旨的能力

1、明確小說形象考點，辨明概括（分析）人物形象與塑造人物形象的方法考點的區(qū)別。2、明確答題規(guī)范：（分析）人物形象，要做到分條列點，沒點2分。每個小點，有概括，有分析。3、注意梳理情節(jié)，關(guān)注與人物有關(guān)的重點情節(jié)，作為答題要點。4、注意形象概括術(shù)語積累，總結(jié)高考答案的規(guī)律。5、注意書寫。

9

6

小說的表達的技巧

鑒賞對文學(xué)作品構(gòu)思技巧及效果的賞析能力

辨明考點：1、題干分為2問，審題不清扣分嚴(yán)重；2、關(guān)注“哪些方面……營造……氛圍”，調(diào)動知識儲備，從小說環(huán)境（自然環(huán)境、社會環(huán)境）、人物等方面思考。“作用”為?？伎键c。明確答題思路：學(xué)會分析考點，明確答題思路。注重小說內(nèi)容、主題解讀，注意分條列點及卷面書寫。

13

10

重點詞語的翻譯

對文言文的理解和翻譯的能力

1、注重文言字詞的積累和使用，扎扎實實針對實詞、虛詞、特殊句式、文化常識進行基礎(chǔ)積累。2、掌握翻譯句子的方法：直譯為主，異譯為輔，一字一句。從“讀、審、切、連、謄”五步細化訓(xùn)練。

15

6

典故的內(nèi)涵和用典的整體作用

鑒賞詩歌表達技巧和藝術(shù)特色的能力

（1）持續(xù)進行詩歌內(nèi)容解讀方法訓(xùn)練，減少部分基礎(chǔ)較差學(xué)生心里畏懼感。
（2）強化知識體系及術(shù)語積累，為基礎(chǔ)不扎實的同學(xué)提供助力。
（3）強化審題意識及答題針對性，調(diào)動學(xué)生反復(fù)做答案升格訓(xùn)練，助力基礎(chǔ)扎實同學(xué)得滿分。
（4）強化答題規(guī)范和書寫訓(xùn)練，為所有學(xué)生高考助力。

16

6

名句默寫與理解

默寫古代詩文中常見名篇名句的能力

1、強化背誦與名句默寫訓(xùn)練。2、學(xué)會理解文章內(nèi)容，把握句子內(nèi)涵。抓住關(guān)鍵詞語，揣摩提示語境。

20

6

語言表達簡明、連貫、得體

語言表達簡明、連貫、得體的能力

1、通讀語段，關(guān)注所填語句位置；2、關(guān)注關(guān)聯(lián)詞和表示層次關(guān)系的詞。3、關(guān)注標(biāo)點符號。

21

5

壓縮句段和提煉總結(jié)關(guān)鍵信息

擴展語句、壓縮句段的能力

1、看題干，明確具體要求，是提取關(guān)鍵詞、擬寫標(biāo)題哪一類？2、看語段，把握語段層次。3、看題干要求，表述規(guī)范。下一步要有針對性對語用專題進行復(fù)習(xí)。

22

60

寫作

思維能力、寫作能力

一、作文分析：1. 材料來源?！吨袊褡x本》；2. 概念闡釋。“中國精神”就是中華民族的精神。3. 材料分析。材料總共兩句話，各為一層。（1）第一層首先詮釋概念。（2）第二層側(cè)重描述一些著作者（三位詩人）思想轉(zhuǎn)變的歷程。4. 提示語分析。（1）內(nèi)容方面，要注意考生作文中所選擇的具體作品。（2）文體方面，要注意“推介性文章”的寫法。  二、今后教學(xué)建議：1、進行作文專題訓(xùn)練：審題、立意、結(jié)構(gòu)、段落寫作、作文升格等。2、重視學(xué)生作文訓(xùn)練效果，多進行寫作訓(xùn)練，多寫幾篇。3、強化學(xué)生作文卷面書寫。