——合肥七中關(guān)懷戰(zhàn)“疫”一線醫(yī)護人員子女之四

   “今天在家做了哪些事？”“線上學習方面有什么困難？”“觀看了老師們提供的微課視頻對突破學習難點可有幫助？”“線上學期期間眼保健操、體育鍛煉都在堅持做嗎？”“學習期間能勞逸結(jié)合，做些力所能及的家務(wù)嗎？”……這是高二（29）班張俊同學的班主任陳紅老師經(jīng)常與他交流的話題。

陳老師與家長、孩子的交流

   張俊同學是一個積極、樂觀、向上的孩子，從高一到高二陳紅老師一直是他的班主任，陳老師對他非常了解，也見證了他在學習和生活上不斷成長。高一的時候因為所學科目較多，學習上出現(xiàn)短板，尤其是理科的一些科目，高一下學期文理分科之時，他果斷地選擇了文科，明確目標后的張俊學習積極性大增。通過高一暑假的補缺補差和不斷努力，到了高二，學習的各個方面都有了很大程度的提高。

班級突出進步同學，后排右一為張俊

   由于文科班女生較多，男生很少，重活累活他都勇于承擔，并主動請纓擔任班級勞動委員，平時制作勞動值日表，安排同學們有序值日。有時個別同學身體不舒服或有事不能值日時，他主動幫忙，在張俊和其他班干的共同領(lǐng)導下，高二（29）班教室始終保持明亮干凈，為同學們營造了一個良好的學習環(huán)境。在學校的勞動教育課開展期間，張俊和班級其他同學揮灑汗水勞動的身影也給全校師生們留下了深刻的印象。

   張俊同學的父親是亳州市譙城區(qū)湯陵社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的一名醫(yī)務(wù)工作者，春節(jié)期間疫情爆發(fā)，他父親取消春節(jié)調(diào)休奔赴疫情一線，團結(jié)單位所有工作人員，并將發(fā)熱門診、化驗室、護理部門、CT室等關(guān)鍵部門凝聚起來，形成合力，有條不紊地對所有就醫(yī)人員測溫預(yù)檢，快速篩查高溫患者，確保不符合體征的就診人員不得進入診療區(qū)域；對預(yù)檢發(fā)現(xiàn)的發(fā)熱病人嚴格按流程轉(zhuǎn)運當?shù)匕l(fā)熱門診……抗疫期間，一直全身心的投入戰(zhàn)“疫”一線，經(jīng)常加班加點，無法按時回家，無法兼顧家庭，張俊的學習與生活全由母親照料與監(jiān)管。

張俊父親張明華在工作中

   知道這些情況以后，班主任陳紅老師第一時間且經(jīng)常與張俊母親聯(lián)系，關(guān)心、了解孩子在家學習的狀況。高二空課開設(shè)一段時間以后，陳老師通過空課后臺提供的大數(shù)據(jù)了解到孩子某些學科的聽課專注度、時長等數(shù)據(jù)不達標，某些學科的作業(yè)完成情況也不理想，學習狀態(tài)有所下滑。通過進一步與家長核實，了解到張俊的成績雖與高一相比有所進步，但基礎(chǔ)仍然不牢，自制力不是很強，近期學習狀態(tài)有較大起伏，為此，陳老師多次與張俊母親交流，首先希望孩子媽媽不要急躁，要耐心與孩子溝通，進一步加強對孩子的管理和監(jiān)督。同時，直接電話聯(lián)系孩子本人，鼓勵孩子，體諒他線上學習的不易，給他樹立信心，也指出他存在的問題，和他約法三章，希望他越是在特殊時期越是要學會選擇，學會負責，端正態(tài)度，堅持不懈，讓在一線抗擊疫情的爸爸安心工作。

張俊同學在家鍛煉

   這些只是陳紅老師疫情期間從事線上班級的管理的一個事例，陳老師是一名中共黨員，是高二歷史備課組組長，也是一名班主任，還是一名線上教師，同時也是一名線下教師，疫情期間她帶領(lǐng)全組老師齊心協(xié)力搞好“雙師教學”的同時，在管理班級上善于幫助學生自我發(fā)現(xiàn)、自我規(guī)劃，認識自我、認識社會，學會選擇、學會負責，努力幫助班級學生適應(yīng)線上學習，找到線上學習的節(jié)奏，找準屬于自己的方向，給學生的學習注入源源不斷的動力，讓教育充滿無限的力量。

（唐麗霞撰稿、統(tǒng)稿  陳紅攝像  張永劍審核）