腹有詩書氣自華 文化自信當自強

高二（23）班 陳依鶴

   為了響應國家倡導的全民讀書，提高同學們的文學修養(yǎng)，營造我校的書香氛圍，合肥七中于2019年10月20日開始，在全校范圍內開展讀書活動。

   在眾多閱讀經(jīng)驗豐富，閱讀基礎深厚，閱讀內容廣泛的語文教師的研探下，為七中學子制定了一個內涵豐富，類型廣泛的節(jié)目，其中就包含《歐·亨利短篇小說集》，《邊城》，和《史鐵生散文集》等有深度的大師作品，徹底貫徹了“讀好書”的基本要求。

   在活動開展的過程中，廣大師生也將“讀好書”的理念貫穿于行動之中，在級部的大力動員和積極呼應之下，20日晚9時許共同在書香中暢游，莘莘學子靜心閱讀，悉心品味，細心記錄，不讓閱讀淪為形式，而是進行深度的思考，玩味大師作品的文學，語言和立意。七中學子對閱讀的認真投入，讓“好讀書”在全校蔚然成風。

靜心讀書

   在電子閱讀方興未艾，快餐式閱讀成為主流的背后，我們看到的是社會中浮躁的情緒和閉塞的視野，但立足當下，涵養(yǎng)中國當今繼往開來，面向世界，向新而行的文化自信應是全中國人民的殷切追求。七中閱讀活動的背后，不僅是對個人“腹有詩書氣自華”的體現(xiàn)，更是對提升國家軟實力和文化自信的積極響應。

   提升文化心理，絕非旦夕之功，長期堅持的師生閱讀將是七中人文底蘊的提高，更是中國文化自信的成長。

閱讀不忘做筆記

與書為伴，歲月靜好

高二（23）班 鄧琦彧

   2019年10月20日晚8：50，第二節(jié)晚自習開始的鈴聲像往常一樣響起，同學門也像往常一樣快速進入班級，但與往常不同的是，同學們的書桌上擺著的不是學習資料而是一本本小說。

   原來，為了提升同學們的閱讀素養(yǎng)，學校決定將每周日的第二節(jié)晚自習定位為閱讀課。

   或許是平時的學業(yè)太緊張，像這樣能夠長時間閱讀的機會不多，大家都對讀書活動興趣盎然，教室里只聽得見同學們翻書的“嘩嘩”聲。同學們在閱讀時，神態(tài)也故不相同。有的挺直腰板，嘴角微微帶笑，眼中放光；有的手中拿筆，不時在書頁的空白處做做批注，寫下自己的感悟和心情；還有的同學情感豐富，表情隨著書中情節(jié)的變化而變化，時喜時哀，時怒時樂……真是好一幅“讀書百態(tài)圖”！坐在講臺上的老師也放下了手機和備課筆記，拿起書本，和同學們一同暢游在閱讀的海洋之中。不經(jīng)意間，幾縷微風攜著窗外桂花的香氣悄入室內，桂香與書香在空氣中糅合，別有一番風味，也添加了室內的靜謐和美好。此次的讀書活動，不僅給同學們高度緊張的神經(jīng)提供了放松的機會，也是對同學們閱讀習慣的培養(yǎng)，閱讀素養(yǎng)的提升。對于愛閱讀的同學來說，平時忙碌的學業(yè)可能使他們很難擠出時間閱讀，就算是擠出了時間，也是碎片化的，難以盡興。而閱讀課無疑給他們提供了一個暢快閱讀的機會，對于不愛閱讀或是沒有閱讀習慣的同學來說，這給他們提供了一個良好的閱讀習慣培養(yǎng)的氛圍。

學生專心閱讀

   閱讀本就是一個能夠陶冶情操和提高自身修養(yǎng)的活動，它能讓你在看到黃昏飛翔的野鴨時能吟出“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，語文成績的提高有一部分就在于閱讀量的擴大，而語文基礎也會影響到其它學科。

   一個小時的時間過的很快，下課鈴聲如約響起。同學們依依不舍地放下書本，走出教室，三五成群的討論著自己閱讀的內容與感受。這一刻，讓我真實感受到了“書香校園”的氛圍。

   路燈灑下暖暖的光暈，空氣中仍存有淡淡的油墨味.讓人不禁覺著與書為伴，歲月靜好。

閱讀中的思考

（陳依鶴、鄧琦彧撰稿 吳曉菲攝像 高二級部吳曉菲統(tǒng)稿）