合肥七中2018屆畢業(yè)生胡偉成

  動手寫這篇雜談時，我產(chǎn)生了一個疑問，為什么在所有學(xué)長學(xué)姐寫給高中的文章中，都免不了要談到高考？其實也很簡單，正如為什么農(nóng)民們談?wù)摰拿獠涣颂鞖馀c收成、為什么商人們談?wù)摰拿獠涣诵星榕c利潤。

  社會給予了人們分工，那么我們暫時的職業(yè)就是學(xué)生。如果我們把學(xué)生當(dāng)作一種和其他三百五十九行一樣的普通職業(yè)，人們賴以生存的職業(yè)，不管我們喜不喜歡，而是我們選擇了就必須去做的職業(yè)，做得越好在行業(yè)中的地位就越高，能分配到的資源也就越多，這都不是我們個人的喜惡和情感所能改變的。就這一點來說，學(xué)生和其他職業(yè)沒有本質(zhì)區(qū)別。

  學(xué)生是我們的職業(yè)，那么學(xué)生的目的就是高考嗎？絕對不是。我覺得校訓(xùn)“立志成人，力求成才”更貼近我們學(xué)習(xí)的真正目的。那高考的本質(zhì)到底是什么？我們都知道，高考是選拔性質(zhì)的考試，那么大家可曾想過，高考選拔的是什么樣的人才？我看了許許多多別人的看法，反而是一篇以漫畫形式表現(xiàn)的作品與我的觀點最一致：“如果把我們比作一批零件，那么高考要選出不是特定形狀的零件，而是可塑性最好的。”中國乃至全世界的國情，都沒有辦法保證因材施教落實到每一個人身上。在這種情況下，最公平的做法莫過于建立一個共同的標(biāo)準(zhǔn)，讓所有的人去適應(yīng)這個標(biāo)準(zhǔn)，從某種程度上說，適應(yīng)的最好的人適應(yīng)能力就越強(qiáng)，勝任各種工作的能力就越強(qiáng)。這才是高考真正的目的，而不是考驗大家書本的知識。進(jìn)入大學(xué)繼續(xù)深造就會知道很多高中知識是不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，甚至可以說是半科普性質(zhì)的。當(dāng)然，我說這些不是要去否定高中的所學(xué)所知，恰恰相反，我希望你們能恰到好處地在這一時期忽略一些存在爭議的問題，說白了就是不要鉆牛角尖。

  我個人在合肥模擬考試的成績都可以說是慘不忍睹的，但其實也沒有什么，我反倒覺得三次模擬考試中我收獲最大的反而是心態(tài)，把每一次?？级颊嬲嬲?dāng)作高考對待，分析心態(tài)的起伏，思考對策才是我的目的。說真的，?？歼@種查缺補(bǔ)漏性質(zhì)的考試，很容易走偏走難走怪，不必太過計較，高考真題才是王道。

  最后，我想請大家把高考當(dāng)作一場游戲、一場比賽，分?jǐn)?shù)不過是結(jié)果，大學(xué)不過是獎品，還請你們珍惜的是與百萬同齡人同臺競技的機(jī)會、那些志同道合的兄弟姐妹、那些認(rèn)真負(fù)責(zé)的師長、那永遠(yuǎn)回不去的高中生活。

  我想你，七中。

2018屆畢業(yè)生胡偉成2019年4月四川大學(xué)江安圖書館作