“秋來，草木郁郁，天高而水清”，是的，這美麗的句子就是來自梁衡筆下的《晉祠》。

2018年10月26日星期五，這一天正是“天高而水清”，合肥七中高一語文組一行五人懷著激動地心情來到合肥一中聽著名作家梁衡先生關(guān)于“文章的做法——傳承弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高語文教師專業(yè)素養(yǎng)”的主題報告會?，F(xiàn)場座無虛席。此次報告會由合肥市教育局主辦，合肥市第一中學(xué)承辦，教科院陳明杰副院長主持。

報告會上，作家梁衡首先跟大家親切地聊了他與中學(xué)師生們的緣分。一是，他的多篇文章被選進中學(xué)教材，其中有《晉祠》、《青山不老》、《夏感》、《覓渡、覓渡、渡何處》以及《跨越百年的美麗》等作品，尤其是《晉祠》用了35年之久；二是，他在作為《光明日報》記者期間，曾采訪過很多一線教師；三是，為中學(xué)生寫了一本《數(shù)理化通俗演義》，一本《中學(xué)生讀本》。從梁衡先生的介紹中，我們發(fā)現(xiàn)他與我們中學(xué)師生的緣分匪淺，很有幸能聽到他的學(xué)術(shù)報告。

梁衡先生從“什么是文章？為什么寫文章？”開始，談起了這次報告會的主題“文章的做法”。梁衡先生強調(diào)“文章為思想而寫，為美而寫”，尤其是“美”。生活中我們應(yīng)當(dāng)處處追求“美”，并給大家舉了很多貼近生活的例子，如“請你到我的飯館來吃飯”，這樣一句話有美感的表達(dá)為“百菜要數(shù)白菜好，諸肉還是諸肉香”，生活就變得典雅而有美感。除此之外，梁衡先生還給大家舉了很多“最美應(yīng)用文”，讓大家開了眼界，連連驚嘆。

文章“可以既有思想又有美感”，這是梁衡先生最主要的主張。他特別推薦了周敦頤的《愛蓮說》，認(rèn)為這首詩就是既有思想又有美感的佳作。梁衡先生還給大家講述了他如何開始愛語文學(xué)語文的經(jīng)歷，原因是他少年時期讀了毛澤東同志的《新民主主義論》，發(fā)現(xiàn)毛主席的語言又美又有趣味，頓時吸引了他，從此他開始愛上了語文。他還貼心的給大家推薦了“影響中國歷史的10篇政治美文”，以期望大家閱讀。

梁衡先生從文章的四種體例“描寫”、“敘述”、“抒情”、“議論”入手，條理清晰的介紹了這四種體例文章的“對象”、“角度”、“勢態(tài)”以及“主要用途”。特別是為文之時關(guān)注“意境”，“意境——文章的美感”。他將此分為三層，由底層到高層分別為“描寫、敘述”，“抒情”，“哲理”。并指出描寫敘事的美在于“干凈”，寫出外形的美，利落干凈，如在眼前，此為“形境”；抒情的美在于“浪漫”，寫出內(nèi)心情感的美，心動不寧，起伏難平，此為“情境”；哲理的美在于“透徹”，寫出客觀真理的美，洞若觀火，大徹大悟，此為“理境”。梁衡先生結(jié)合具體的文章給大家詳細(xì)地闡釋了這三層的含義，并且強調(diào)這三層應(yīng)當(dāng)“虛實互用”，綜合使用，文章才有縱深有容量，美得有層次。當(dāng)然也不可一味追求三個層次的美，有時只有一個也行。

接著梁衡先生給大家分享了“文章五訣”，即“形”、“事”、“情”、“理”、“典”。形訣即訴諸形象，如臨其境；事訣即如經(jīng)其事，跟蹤過程；情訣即發(fā)乎內(nèi)心，強烈共鳴；理訣即個性發(fā)現(xiàn)，揭示共性；典訣即腹中學(xué)識，厚重幽默。還給大家呈現(xiàn)了“五訣圖”，并例舉美文給大家做詳細(xì)地介紹。

梁衡先生的報告生動有趣，條分縷析，深入淺出。此一行，不虛行。雖然我們有因未能聽完他的精彩報告，但是聽了報告我們深刻感受到作為語文老師的責(zé)任之重，作為語文老師的幸運。責(zé)任之重在于傳承弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，我們亟待再提高我們的專業(yè)素養(yǎng)。作為語文老師的幸運在于，我們與“美”每日相伴相隨。 此一行，不虛行。

追“美 ”之路漫漫，吾輩將上下而求索！