“沒有智慧，教育就只是心靈和精神的一種牽累，一種認(rèn)知結(jié)果的堆積；沒有真情，生活就是無邊的荒漠，教育也就只是一種敷衍和應(yīng)付。”探究教育智慧，感悟教育真情，是教師保有教學(xué)激情與動(dòng)力的不二法門。2017年10月25日下午4點(diǎn)30分，在合肥七中中行政樓201會(huì)議室，高三年級(jí)10月班主任月例會(huì)如期舉行，圍繞教育智慧和教育真情，七中高三人在這里碰撞出絢爛的思想火花。

此次月例會(huì)與會(huì)人員有教務(wù)處副主任唐麗霞，高三級(jí)部主任宋華俊，級(jí)部副主任吳曉菲、楊靖、米慶，特級(jí)教師王天嬌，以及全年級(jí)三十位班主任。會(huì)議流程主要分為三個(gè)部分，首先是應(yīng)宋華俊主任特邀，由王天嬌老師為大家分享班主任經(jīng)驗(yàn)。

作為合肥七中的特優(yōu)教師，王老師不僅在教學(xué)上成績斐然，在班主任工作方面更是穩(wěn)執(zhí)牛耳。擁有23年班主任經(jīng)驗(yàn)的王老師，在此次月例會(huì)上，主要從“課堂教學(xué)”和“班主任心態(tài)”兩個(gè)方面分享了她的工作經(jīng)驗(yàn)。王老師提到，課堂教學(xué)是所有教學(xué)工作中最核心所在，抓住了課堂教學(xué)，就是把握住了班主任工作的靈魂。圍繞課堂教學(xué)，王老師提到，班主任首先需要把自己的課教好，從自身做起，給學(xué)生樹立課堂神圣的觀念，然后，再從課堂紀(jì)律，教學(xué)環(huán)境，以及勤與其他授課老師交流等方面，提高學(xué)生的課堂效率。而班主任心態(tài)，則需引起高三班主任的尤其重視。高考，是一項(xiàng)極為嚴(yán)苛的考核，千軍萬馬過獨(dú)木橋，往往誰的心態(tài)好，誰就能笑到最后。如果班主任都焦灼了，埋怨生活，憤懣工作，那么勢必會(huì)生活工作兩耽誤，害了孩子，苦了自己。想要做好班主任工作，需手勤腿勤身體勤；想要做優(yōu)班主任工作，則需要意志堅(jiān)定，志向高遠(yuǎn)，不在意眼前蛇蠅之利，放寬眼界，注重過程。王老師提綱挈領(lǐng)，言語不多，意義深遠(yuǎn)。與會(huì)的班主任都積極筆記，認(rèn)真思考，在王老師的不吝分享中受益匪淺。

王老師的發(fā)言之后，負(fù)責(zé)德育工作的吳曉菲主任就上一學(xué)年班主任的優(yōu)秀德育論文集錦稍作評點(diǎn)，并再次強(qiáng)調(diào)了德育工作的重要性以及撰寫德育論文的必要性。由此邀請?jiān)诮逃撐淖珜懛矫嫒〉妙H多成績的湯道兵老師就《中學(xué)生如何撰寫教育教學(xué)論文》課題發(fā)表真知灼見。湯老師準(zhǔn)備充分，從教師撰寫論文的意義和方法角度，細(xì)致入微地進(jìn)行分析和分享，對于初入職不久的年輕教師來說，這是一筆無從衡量的巨大財(cái)富。老教師的優(yōu)秀，是青年教師為之努力的方向。緊接著進(jìn)入的是會(huì)議流程第二項(xiàng)，由高三新任班主任張玉老師和胡靜老師就這兩月來班主任工作的感悟進(jìn)行分享。

針對這兩個(gè)月來班主任工作，張玉老師在忙碌中不忘總結(jié)工作思路，針對新接手班級(jí)的特殊性，從“建立規(guī)范，改變習(xí)慣，樹立良好班風(fēng)”、“建立小組競爭機(jī)制，強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)”、“及時(shí)跟蹤，注意疏導(dǎo)”等角度管理班級(jí)，短短兩月時(shí)間，效果甚佳，同時(shí)張老師也對自己的工作進(jìn)行了反思，找出不足，提出疑問，以同在座的諸位班主任共作交流。接著，是胡靜老師從初任班主任工作的態(tài)度和情感入手，談到“關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)慈相濟(jì)”的教育方法，“有教無類，因材施教”的教育態(tài)度，并且表達(dá)了“道阻且長，上下求索”的教育信念。言辭懇切，真情流露，一句“前方的道路上可能還會(huì)遇到很多困難，但我愿撐著一支勤奮的長篙，向夢想更深溯，他日回首，也無遺憾也無怨”，感人肺腑。用心做教育，這是七中教師最美的姿態(tài)。

會(huì)議第三項(xiàng)由教務(wù)處副主任唐麗霞主任發(fā)言。唐主任首先以班會(huì)為把手，談到了班級(jí)管理一定要有自己的思考。唐主任認(rèn)為，班級(jí)事物，既繁且雜，作為班主任，如果不能萬事預(yù)備在先，抱著事發(fā)再救火的態(tài)度管理班級(jí)，那么只會(huì)疲于奔命，并且隱患無窮。所以，尤其是新高三班主任，一定要端正工作態(tài)度，把握工作方法，做班級(jí)管理的掌控者，而非爛攤子收拾者。接著唐主任又談到了“與家長交流方式”話題，如何與家長溝通是班主任工作的重頭戲，做好了，與班級(jí)管理而言是行舟之順風(fēng)，做不好則如逆水之行舟。唐主任用正反事實(shí)例證的方法與各位班主任分享了合理有效的溝通方式，深入淺出，見解獨(dú)到。最后唐主任就接下來的班主任稍作安排，在一片交流共享的和樂氛圍中，本月班主任經(jīng)驗(yàn)交流例會(huì)慢慢走向尾聲。

  從秋陽西下的些微暖意到星子爬向天際的夜色微涼，高三年級(jí)的級(jí)部主任和各班級(jí)班主任從會(huì)上的積極研討到會(huì)后的整理回顧，每個(gè)月的月例會(huì)成為了我們總結(jié)上月，備戰(zhàn)下月的轉(zhuǎn)節(jié)點(diǎn)。高三工作，繁忙且沉重，一人處之與眾人當(dāng)之，必是后者可取。身勤，是我們的本職；意堅(jiān)，是我們的態(tài)度；志高，是我們的目標(biāo)；共享，是我們七中高三人應(yīng)對高三的制勝法寶！