2017年全國1卷語文嚴(yán)格按照《考試大綱》的要求命制，緊扣“一點四面”的高考命題原則，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，注重考查學(xué)生的語文能力與語文素養(yǎng)。試卷整體難度適中，但在試題結(jié)構(gòu)、賦分、題型、能力要求等方面出現(xiàn)了較大的變化：既遵循了穩(wěn)定性和繼承性，又體現(xiàn)了創(chuàng)新性。試題材料重視傳統(tǒng)文化，著眼社會、關(guān)注人文。

一、穩(wěn)中求新，平中見奇

試題上雖然采用了新的形式，但依然緊貼高中教學(xué)，考查了高中語文的主干知識及高中生應(yīng)該具備的知識及能力。比如小說《天囂》中關(guān)于中心線索的作用，結(jié)尾藝術(shù)的妙處都是學(xué)生在學(xué)習(xí)小說中應(yīng)該具備的鑒賞技能。并且該題型在歷年高考中多次出現(xiàn)，值得我們思考在復(fù)習(xí)中如何立足語文基本常識，鞏固學(xué)生基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生語文的基本技能，提高其鑒賞水平。當(dāng)然我們也不難發(fā)現(xiàn)在今年高考中該題目雖然是常見的題型，但是在考查的角度與側(cè)重點還是有所變化與不同的，這也啟示著我們對高考題型多向多元化設(shè)計的探索與研究。

     同時為了全面考查學(xué)生的能力，試卷取消選考模式，適度增加閱讀量，文化常識考察趨穩(wěn)。實用類文本一改往年人物傳記，選取的是新聞類材料，而且是非連續(xù)性文本，這要求要有快速閱讀能力和信息處理能力，極大的合理化分配時間。此外，語言綜合運用題中除了，成語辨析，病句修改，上下句補寫保持不變，替換了原先的圖文裝換和邏輯詞填空，而相應(yīng)增加了語言得體與邏輯關(guān)系句子的改寫，在注重語言的綜合運用中更加凸顯傳統(tǒng)文化與邏輯思辨的重要意義。這也啟示著我們的教學(xué)中注重語文的工具性與人文性相結(jié)合的基本特征，將語文的外延擴大，延伸到生活當(dāng)中，也讓語文有用可用。

二、全球視野，大國擔(dān)當(dāng)

論述文選擇《中國參與國際氣候治理的法律立場和策略：以氣候正義為視角》，既體現(xiàn)了近年來高考命題指導(dǎo)思想“一點四面”中的“依法治國”，也體現(xiàn)了社會主義核心價值觀之“公正”，更體現(xiàn)了崛起的中國在國際舞臺上的大國擔(dān)當(dāng)。實用類文本選擇介紹“中央電視臺紀(jì)錄片頻道”，并將其與美國國家地理頻道作比較，也體現(xiàn)了具有本國特色的中國形象。作文題要求考生從12個“中國關(guān)鍵詞”中選取兩到三個，來呈現(xiàn)考生所認識的中國，寫一篇文章幫助外國青年讀懂中國，更是體現(xiàn)了全球化背景下中國文化傳播的時代主題。

整張卷注重傳統(tǒng)文化，更加注重學(xué)生對母語綜合應(yīng)用的能力考查，注重學(xué)生對社會時政的關(guān)注，讓語文能力真正強的考生拿到高分。同時又兼容并包，以開放的姿態(tài)關(guān)注世界變化，氣勢磅礴，眼光深邃，加強了對學(xué)生人生觀、價值觀的引導(dǎo)，體現(xiàn)思想的內(nèi)涵和人文的光輝，耐人咀嚼。（轉(zhuǎn)引自高三網(wǎng)）

三、任務(wù)驅(qū)動，理性思辨

近幾年高考作文為了避免學(xué)生套作、襲作的情況，更加注重引導(dǎo)學(xué)生對社會現(xiàn)實與家國天下的關(guān)注，從學(xué)生的實際生活中挖掘素材，力求讓學(xué)生有感而發(fā)，言之有物。同時在學(xué)生思維的培養(yǎng)上從原先的發(fā)散思維向如今的批判性思維，聚合思維方向發(fā)展，此外為了讓學(xué)生的寫作能夠落實到具體的目標(biāo)上，高考作文加入了“任務(wù)指令”，用矛盾的或是存在一定內(nèi)在關(guān)聯(lián)的任務(wù)來驅(qū)動學(xué)生完成寫作，從而實現(xiàn)學(xué)生全面素養(yǎng)的檢測。

具體來說今年全國1卷高考作文的材料“通過關(guān)鍵詞，幫助外國青年讀懂中國”將任務(wù)驅(qū)動型作文與“解說詞”這一實用類文本寫作結(jié)合在一起，契合了當(dāng)今“中國文化走出去”的時代主題。

“選擇兩三個關(guān)鍵詞” “使之形成有機關(guān)聯(lián)” “呈現(xiàn)你所認識的中國”“幫助外國青年讀懂中國”是作文中的四大任務(wù)驅(qū)動，而寫作的難點在于如何選擇兩三個關(guān)鍵詞形成有機關(guān)聯(lián)，既要立足關(guān)鍵詞本身，又要從中找尋其背后所蘊含的中國形象，學(xué)生的選擇應(yīng)是多元有序的，而不是隨機任意的，這種理性“有機關(guān)聯(lián)”其實本質(zhì)上考查的是學(xué)生的理性思維，并且還應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生發(fā)出質(zhì)疑的聲音，如“美麗鄉(xiāng)村+空氣污染”就對學(xué)生的思辨思維提出較高的要求。

總而言之，2017年的全國1卷圍繞“立德樹人”這一核心思想，在穩(wěn)定大局的前提下做出適當(dāng)調(diào)整，讓語文試卷立足傳統(tǒng)文化，面向社會現(xiàn)實，凸顯中國特色，開拓宏觀視野，真正實現(xiàn)了“穩(wěn)中求新，平中見奇”。較之往年更好地體現(xiàn)了《考試大綱》和《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，這既是對恢復(fù)高考四十年的一種獻禮，也是對近年來高考語文改革呼聲的一種回應(yīng)。