會(huì)議第一項(xiàng)，教務(wù)處張永劍主任通過(guò)廣播的形式向高三年級(jí)家長(zhǎng)作報(bào)告。首先，張主任向所有與會(huì)家長(zhǎng)表達(dá)了熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的感謝，感謝各位家長(zhǎng)能夠給予學(xué)校及班級(jí)以充分的理解與支持，總結(jié)了高三開(kāi)學(xué)以來(lái)的的基本情況。指出：現(xiàn)階段是學(xué)生知識(shí)融會(huì)貫通，成績(jī)突飛猛進(jìn)的黃金階段；同時(shí)介紹了年級(jí)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)狀采取的措施，旨在幫助學(xué)生樹立時(shí)間觀念，激發(fā)學(xué)生斗志，保障好學(xué)生的生活，戒驕戒躁，指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。

張永劍提出，十年寒窗還有七個(gè)月，在高考這條洪流中，高三的孩子們猶如小船激流勇進(jìn)，迎難而上；教師是岸上的纖夫，家長(zhǎng)是船上的舵手，讓船平穩(wěn)靠岸是纖夫和舵手共同的職責(zé)。為了共筑學(xué)生的成功之路，高三關(guān)鍵在于“時(shí)間”和“效率”二詞，先抓住時(shí)間，再提高效率，才能保證高三的成績(jī)。為了讓小船走得更順利，他希望家長(zhǎng)們多以關(guān)懷之心了解孩子的心理，及時(shí)地與學(xué)校進(jìn)行聯(lián)系；面對(duì)孩子成績(jī)的起伏，注重他們努力的過(guò)程，多為孩子加油鼓勁；幫助年級(jí)留下自己的建議，為孩子的將來(lái)共同努力。

高三年級(jí)童有彩主任作了補(bǔ)充講話，面對(duì)家長(zhǎng)們，童有彩也真誠(chéng)地指出了孩子們?nèi)源嬖诘囊恍﹩?wèn)題，并給出了合理的建議：嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定，嚴(yán)禁孩子攜帶手機(jī)；多留心孩子的生活細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)和班主任溝通；關(guān)注孩子的心理發(fā)展，關(guān)心孩子的生活習(xí)慣，合理適時(shí)地探望孩子；相信孩子們都在盡其所能而為之，多鼓勵(lì)，多引導(dǎo)，少抱怨。

家長(zhǎng)會(huì)第二階段在各班級(jí)教室召開(kāi)，各位班主任就第一次月考考試情況，班級(jí)管理工作和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況向家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的匯報(bào)，各班主任及任課教師分別向家長(zhǎng)詳細(xì)介紹了本班學(xué)生這段時(shí)間在校的學(xué)習(xí)、生活、參加活動(dòng)等情況，既不遺余力的贊揚(yáng)孩子們的優(yōu)異表現(xiàn)，又為接下來(lái)的努力提出很多的期望。教室里家長(zhǎng)十分安靜，認(rèn)真地傾聽(tīng)老師的發(fā)言，思考著解決這些問(wèn)題的方法。

會(huì)后，許多家長(zhǎng)并沒(méi)有馬上離開(kāi)，而是單獨(dú)和任課教師交流，更深入地了解自己孩子的情況，老師也耐心給予回答并提出一些建議，如家長(zhǎng)應(yīng)多與孩子溝通、傾聽(tīng)孩子的心聲、關(guān)注孩子的心理變化等。

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校聽(tīng)到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的肯定，也聽(tīng)到了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議和希望?？梢钥闯觯议L(zhǎng)對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注和對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的支持，這也是我們今后努力提高辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)動(dòng)力。相信有了家長(zhǎng)們的配合和支持，合肥七中的工作將開(kāi)展得更加有聲有色！