親愛的同學們啊！你們知道低碳環(huán)保這一個詞，但你們知道如何踐行嗎？

   親愛的同學們啊！你們知道地大物博這一個詞，但你們知道當中國的資源儲量被14億這一個龐大的數(shù)字一除過后剩下的商是多少嗎?

  親愛的同學們啊！你們知道APEC藍這一個詞，但你們知道這種經(jīng)這種千辛萬苦而換來的藍色除了在照片視頻和人們的記憶中長久保存以外，那片美麗又動人的天空，現(xiàn)在是駐足何處嗎？

   請你們想一想，北京那朦朧飄渺的霧霾，想一想山西那別具風味的礦山，想一想合肥這沁人心脾的南淝河，這景色是如此的宜人而又能陶冶情操，以至于我僅使用想一想這一個詞便可說服這個本該無憂無慮的少年去為自己的生活環(huán)境而憂心忡忡。

   而且事實也證明我的擔憂是確確實實有道理的，以下的一些數(shù)據(jù)也可以證明。

   如我國的人均森林面積占有量還不到世界人居占有量的四分之一，我國的淡水資源儲量是世界第六，但人均占有量只是世界排名第八十八名罷了，“88”這兩個光是聽起來就是快要發(fā)財?shù)臄?shù)字，在這個一共只有一百多個國家的星球上對于一個大國來說實在是太靠后了，所以作為一個社會主義國家的好公民，我們中學生也是理應樹立起自己的資源憂患意識與做出實際行動來!

    同學們可能會想，國家資源現(xiàn)狀這么一個龐大的名詞，與我這樣一個小小的中學生何干？我在上面提到過一個有關十四億的除法，那么下面我就帶著和你們一起，我們再來做一個有關十四億的乘法。當我們力所能及的小小努力乘以十四億份：它的積也同樣會是一個與國家資源儲備量等數(shù)量級的巨大作用力。我們每天在學校能力所能及的一些良好行為，如隨手關燈，光盤行動，重復利用等。在經(jīng)過學校的優(yōu)良管理以及長期培養(yǎng)以后，就會進化成良好的習慣。而這些習慣再利用了我們社會主義的優(yōu)越性以及剛才提到的那個“人多力量大效應”過后，我們每天所做的那些無形的動作就會凝聚成一個同樣無形的大手，不過這只手并非向我們政治課本提到的那只調(diào)控經(jīng)濟的手，而是去為了我們的家園添上幾分綠色，為了我們天空添上幾分湛藍，為了我們的子孫后代添上一份可持續(xù)發(fā)展的標志。

    同學們，要盡自己所能去做一個心中記好環(huán)保、生活中做好環(huán)保和對外宣傳好環(huán)保的三好高中生，強化自己的資源憂患意識，做一個低碳生活的實踐者。

  

（高新校區(qū)）高一（7）班 王紀文