12月8日，徐鵬飛、方維和楊子菡老師分別就《ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸》一節(jié)進(jìn)行匯報(bào)課。徐老師先通過食物包裝上的溫馨提示“脹袋請勿食用”引發(fā)學(xué)生思考細(xì)胞呼吸的方式，再通過播放安琪酵母的廣告視頻引導(dǎo)學(xué)生提出問題，進(jìn)而解決問題，整節(jié)課構(gòu)思巧妙，設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)流暢。方老師則以運(yùn)動員長跑后肌肉會出現(xiàn)酸疼現(xiàn)象導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生探究酵母菌細(xì)胞呼吸的不同方式，通過補(bǔ)充資料引導(dǎo)學(xué)生分組討論、合作探究，進(jìn)而分析、歸納出有氧呼吸具體過程和總反應(yīng)式，課堂環(huán)節(jié)完整，氣氛活躍。楊老師則通過帶學(xué)生一起做深呼吸導(dǎo)入，通過自己制作的教具引導(dǎo)學(xué)生自主探究呼吸實(shí)驗(yàn)裝置的組合方式，精美的課件和詼諧的語言成為此節(jié)課的亮點(diǎn)。

    12月15日，惠文波、吳哲和宮瑞老師分別就《能量之源——光與光合作用》進(jìn)行匯報(bào)課?；堇蠋熣n前精心錄制了實(shí)驗(yàn)視頻，并在課堂中展示了親自提取的綠葉中的色素，實(shí)驗(yàn)步驟講解細(xì)致、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象條分縷析。吳老師則選用章前小詩導(dǎo)入新課，將學(xué)生進(jìn)行分組，引導(dǎo)學(xué)生自主思考及小組合作交流，很好的培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力。宮老師用生活中的美味菜肴“韭黃炒雞蛋”引入新課，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，詳盡透徹的講解了“綠葉中的色素提取與分離實(shí)驗(yàn)”流程。三位老師從不同的角度同課異構(gòu)了本節(jié)內(nèi)容，雖風(fēng)格迥異，但都精彩紛呈。

    在此次青年教師基本功大賽暨匯報(bào)課活動中，各備課組高度重視，利用集體備課確定比賽課題，通過抽簽確定比賽順序，各位參賽老師拿到課題后著手分析教材、學(xué)情，積極備課、磨課，認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)案、教師教案和PPT課件，板書、板圖設(shè)計(jì)布局合理、美觀大方，有的還精心制作了教具，有的更以微課的形式錄制了有利于突破教學(xué)難點(diǎn)的視頻，每一位老師都有各自的特色和風(fēng)格，從不同的角度切入課堂，展示自己的風(fēng)采，他們過硬扎實(shí)的基本功更是得到了評委老師的高度肯定。此次大賽，不僅高一老師全員參與，高二老師也積極參與聽課，每位聽課老師都認(rèn)真記錄，積極評課，汲取所長。本次匯報(bào)課活動進(jìn)一步提高了青年教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，夯實(shí)了青年教師駕馭課堂教學(xué)的基本功，通過比賽也可以看出青年教師們在教學(xué)、教研上的巨大潛力和未來廣闊的上升空間，高一級部在今后也將會開展后續(xù)的相關(guān)活動，給青年教師提供契機(jī)，更好的幫助青年教師提升課堂教學(xué)能力。