——合肥七中第十屆青年教師課堂教學比賽綜述

“青年教師的迅速成長直接關系到學校的未來發(fā)展和品位提升，學校應當竭盡全力為青年教師的成長、成名、成家搭建平臺。”合肥七中積極探索青年教師的成長規(guī)律，不斷豐富青年教師的培養(yǎng)方法和模式，青年教師的培養(yǎng)構筑了一個完美的立體網(wǎng)絡。常規(guī)培養(yǎng)多管齊下：青年教師會議、教師“結對子”工作和青年班主任的選聘既是每年的常規(guī)工作，又是對青年教師培養(yǎng)的務實舉措。創(chuàng)新培養(yǎng)引領風尚：合肥七中創(chuàng)造性成立青年教師學習型組織，通過同伴互助實現(xiàn)集體成長；每年暑期都選聘一批青年骨干教師整體送往華東師范大學、東北師范大學等進行為期十天的進修，通過專家引領實現(xiàn)科學、快速成長。

在此大背景下，青年教師專業(yè)培養(yǎng)重拳出擊，青年教師課堂教學大賽便是重要舉措之一。開學初，楊校長提出，本學期合肥七中新校區(qū)建設進入沖刺階段，涉及到基建、人事調(diào)整和新校后勤管理等方方面面的工作都非常忙碌，但無論學校日常工作有多忙碌，無論會遇到多少困難，青年教師課堂教學比賽都一定要舉行。于是，涉及全校37位35周歲以下青年教師的第十屆青年教師課堂教學比賽迅即鋪開，分管教學的董平副校長全面負責比賽籌劃、組織，教務處和教科研處具體負責實施。

比賽分為第一輪教研組組內(nèi)初賽選拔和第二輪校級決賽兩個環(huán)節(jié)。3月19日至3月28日，各教研組根據(jù)教科研處的統(tǒng)一安排，認真組織、準備充分、規(guī)范操作、公平公正，10位選手脫穎而出，作為本組最優(yōu)秀的選手被推薦參加校級決賽。

第二輪校級決賽于5月24、25日舉行。為真正考查青年教師的教學基本功，促進青年教師的專業(yè)成長，比賽的組織非常嚴密。每位參賽選手嚴格按抽簽順序，在上課前60分鐘方能拿到上課的課題，還必須在指定地點獨立完成備課，而且選手不允許攜帶任何資料，教科研處僅僅給選手提供復印于教材的該課時內(nèi)容。上課前十分鐘，參賽選手上交完整的教案，教務處迅速印發(fā)給每位評委，教案的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性都是評委們評分的重要評價指標。上課前五分鐘，參賽選手才能與教務處臨時抽調(diào)的上課班級的學生進行短暫交流，迅速了解學情。在這樣近乎苛刻的嚴密的比賽組織面前，參賽選手們輪番登場，各展英姿，令人目不暇接，驚喜不斷。

兩天聽完十節(jié)課，原本是件十分辛苦的事情，但參賽選手們異彩紛呈的表現(xiàn)，讓全程參與聽課的董平副校長和十個學科評委老師慨嘆：“選手們課堂上高質(zhì)量的表現(xiàn)讓我們感覺到每一節(jié)課的聽課就是享受！”大家紛紛表示，青年教師成長、進步之快著實令人驚訝和欣喜，他們嶄新的課程理念、勤于鉆研的精神和和務實求真的工作態(tài)度更是令人欣慰，這得益于學校對青年教師培養(yǎng)的高度重視和為青年教師培養(yǎng)構筑的立體網(wǎng)絡，得益于青年教師在學校積極奮進的大環(huán)境中形成的自我加壓、追求進步的良好意識。

董平副校長代表校長室公布了本次大賽的評審結果：楊靖、李礎楚和龔詩琴三位老師榮獲一等獎，其他七位老師分獲二、三等獎。董校長欣然指出，所有參賽選手都表現(xiàn)出良好的精神風貌、認真的工作態(tài)度和扎實的教學基本功；課堂教學目標常明確，課程理念新，講究教學方法的新穎；對教材有較深的理解，善于利用教材教，而不是只教教材；有很強的駕馭教材和課堂的能力，有很強烈的學生意識，課堂表演能力強。較之往屆比賽，本屆比賽的選手更加突出對課堂教學藝術的追求，課堂教學環(huán)節(jié)更加清晰，課堂教學對基礎知識的關注更加到位，追求高效課堂的意識更加深刻。尤其令人欣慰的是，青年教師在課堂教學比賽中都非常積極主動，一大批青年教師迅速成長，體現(xiàn)了教師“結對子”工作卓有成效。本次大賽的賽前籌劃、賽中組織和選手表現(xiàn)等各方面都是一流的，這是一次圓滿的成功的大賽。董校長同時提醒大家，影響教師專業(yè)成長的元素是多元的，同伴的幫助，自身注意理論學習和思考的積累，積極參加各種教研活動，吸取名家和他人的營養(yǎng)，敢于鍛煉自己，有積極的自我完善意識，有明確的個人追求目標等等，每一位青年教師都應當自我加壓、積極進取。

然而，比賽結果的宣布并不意味著本次大賽畫上圓滿的句號了，比賽的后續(xù)工作隨即展開，楊靖和李礎楚兩位老師將作為獲獎選手的代表，率先在階梯教室面向全體教師上兩節(jié)公開匯報課，精彩仍在繼續(xù)……（永劍）