2012年4月24日下午三點(diǎn)，省級數(shù)學(xué)課題《高中立體幾何教學(xué)現(xiàn)狀分析及難點(diǎn)突破的行動(dòng)研究》的階段成果匯報(bào)會在合肥七中五樓會議室舉行，本課題組的全體組員及我校數(shù)學(xué)組的部分教師出席了會議，會議由合肥市數(shù)學(xué)教研室的王道宇和許曉天老師主持。合肥七中分管教學(xué)的董平副校長也專程到會，教科研處張永劍主任全程參加了會議。
　　省級數(shù)學(xué)課題《高中立體幾何教學(xué)現(xiàn)狀分析及難點(diǎn)突破的行動(dòng)研究》主要研究高中立體幾何教學(xué)現(xiàn)狀中存在的一些問題，通過案例分析、調(diào)查報(bào)告、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文、教學(xué)課件、公開課探討等方式來突破教學(xué)中的難點(diǎn)，幫助高中數(shù)學(xué)教師進(jìn)一步培養(yǎng)好學(xué)生的空間想象能力和立體幾何的解題能力，為老師們提供有益的幫助。課題組專門選擇了五所不同層次、不同生源的學(xué)校對學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和教師教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行充分的調(diào)查研究并加以科學(xué)的統(tǒng)計(jì)分析，該課題的研究成果一定能夠給高中數(shù)學(xué)教師們關(guān)于立體幾何知識的教學(xué)提供一些非常有意義的指導(dǎo)。
　　課題組自2011年9月份以來，已經(jīng)做了大量的研究工作，特別是通過合肥七中、合肥八中、合肥工大附中、合肥十七中、合肥三十二中等五所不同層次學(xué)校學(xué)生長時(shí)間的跟蹤調(diào)查研究，已經(jīng)在非常真實(shí)地找出了學(xué)生在學(xué)習(xí)立體幾何知識時(shí)遇到的困惑，同時(shí)通過分章節(jié)的學(xué)情及教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查研究工作，順利找出了教學(xué)中的重難點(diǎn)，并對教學(xué)中重難點(diǎn)的突破做了深入的研究，為不同層次學(xué)校教師在教學(xué)時(shí)采用因材施教提供一定的依據(jù)。
　　本次會議是課題組的第四次會議，會議主要就合肥八中、合肥七中、合工大附中、合肥十七中、合肥三十二中五所課題實(shí)驗(yàn)校在關(guān)于《空間向量與立體幾何》的教師教學(xué)問卷和學(xué)生學(xué)習(xí)問卷結(jié)果作詳細(xì)地匯報(bào)和分析。我校左華、王世朋老師及各校課題負(fù)責(zé)人先就問卷結(jié)果做出通報(bào)，并依據(jù)調(diào)查報(bào)告的結(jié)果分析、商討學(xué)生在本章學(xué)習(xí)過程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。從大家的匯報(bào)中可以清晰地看到，五個(gè)學(xué)校的課題組成員都做了大量、認(rèn)真、務(wù)實(shí)的研究，尤其是來源于廣大教師一線和學(xué)生一線真實(shí)的問卷調(diào)查的結(jié)果統(tǒng)計(jì)和分析，非常具有說服力。隨后，課題組成員經(jīng)過深入的交流和商討，依據(jù)前期分析報(bào)告共確定的十個(gè)課例，作為課題組下一階段行動(dòng)研究的落腳點(diǎn)，同時(shí)進(jìn)行了任務(wù)分解。
課題組負(fù)責(zé)人之一，合肥市數(shù)學(xué)教研員、數(shù)學(xué)特級教師許曉天老師在發(fā)言中提醒大家，要及時(shí)把形成的三章調(diào)查報(bào)告進(jìn)行優(yōu)化和梳理，報(bào)告的分析重點(diǎn)要突出在學(xué)生學(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)上，并緊緊圍繞調(diào)查報(bào)告結(jié)果，每個(gè)課題實(shí)驗(yàn)校要提前精心設(shè)計(jì)教學(xué)課例，一定要把我們本課題研究的核心落到實(shí)處。最后，課題組另外一位負(fù)責(zé)人，合肥市數(shù)學(xué)教研員、數(shù)學(xué)特級教師王道宇老師做了總結(jié)性發(fā)言，他提出一定要把本次的課題研究結(jié)果用來服務(wù)于我們的日常教學(xué)，要通過此次課題研究活動(dòng)積累各校在數(shù)學(xué)教科研上的經(jīng)驗(yàn)，也為我市的高中數(shù)學(xué)教學(xué)、科研的實(shí)力提升做出貢獻(xiàn)。
　　聆聽了專家的指導(dǎo)和各兄弟學(xué)校的分析，讓在場參與旁聽的合肥七中一批年輕數(shù)學(xué)教師發(fā)出由衷地感嘆：原來可以這樣把科研和教學(xué)有效的結(jié)合起來，真正的服務(wù)于我們的教育教學(xué)；原來真正的數(shù)學(xué)教育科研工作室如此貼近我們真實(shí)的教學(xué)一線。
　　合肥七中分管教學(xué)的董平副校長在講話中代表學(xué)校感謝合肥市數(shù)學(xué)教研室能給合肥七中這樣參與的機(jī)會，讓我們很多年輕數(shù)學(xué)老師親身體驗(yàn)、學(xué)習(xí)做數(shù)學(xué)教育科研工作，特別是左華和王世朋兩位老師在該項(xiàng)省級課題中負(fù)責(zé)在省級示范高中學(xué)校中立體幾何教學(xué)的現(xiàn)狀研究和難點(diǎn)突破研究、材料收集和整理，并負(fù)責(zé)完成結(jié)題報(bào)告，這樣的鍛煉對青年教師的成長意義非凡。他希望合肥七中數(shù)學(xué)組能在市數(shù)學(xué)教研室的關(guān)心指導(dǎo)下，充分發(fā)揮數(shù)學(xué)組青年教師人數(shù)多、起點(diǎn)高的優(yōu)勢，進(jìn)一步創(chuàng)造性地推進(jìn)合肥七中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)型小組的工作，大家齊心協(xié)力把合肥七中的數(shù)學(xué)教學(xué)、科研水平再提升一個(gè)層次。 （王世朋）