4月14日—15日，我校與阜陽城郊中學(xué)進行了為期兩天的高三二輪復(fù)習(xí)的課堂教學(xué)交流，暨《安徽省2012年高考考試說明》的解讀研討，感觸很深，震撼很多。
　　14日一早，在董平副校長的帶領(lǐng)下，張永劍主任和唐麗霞副主任隨行，我們高三高考的九個學(xué)科各一位老師作為教師代表，一同前往阜陽城郊中學(xué)，與阜陽城郊中學(xué)的同行們進行教學(xué)交流，相互學(xué)習(xí)。
　　車還在高速路上疾馳，董校和張主任就分別接到城郊中學(xué)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的電話，提醒我們的車要在阜陽東下高速，他們會在阜陽東的高速出口處迎接我們。得知這一消息，我對他們的熱情感到驚訝和震撼，也為我的上課準備倍感忐忑。早在周二上課時就接到通知要為這次教學(xué)交流做準備。當時就很躊躇，因為不知該準備哪一堂課更好，怎樣備課才更能體現(xiàn)二輪復(fù)習(xí)的特點，也不知人家學(xué)校的復(fù)習(xí)進度和學(xué)生情況。只能是想當然地、按照我們學(xué)生的水平做了一些課題選擇和準備。心里本就沒底，看到現(xiàn)在的情形，更覺不安。
隨著阜陽城郊中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的車子，我們來到了城郊中學(xué)。城郊中學(xué)的校園可說是世外桃源。學(xué)生們有序的行走、禮貌的舉止，潔凈的校園、教學(xué)樓之間空地上各種造型的花木，五顏六色的花朵，無不令人賞心悅目。就連空中飄揚的如雪花般的柳絮楊絮，也不再使人著惱，只覺著春意盎然，心情隨之輕松了許多。
　　在校會議室，城郊中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)呂振中副校長主持召開了簡短的歡迎儀式，時伯才副校長致歡迎詞，我校的董平副校長和城郊中學(xué)的董強副校長分別講話，表達著老朋友般的親切、熱情、友好。董強副校長通報了后續(xù)工作的程序：下午分學(xué)科聽課、評課，第二天上午分學(xué)科解讀《考試說明》。
　　下午第二節(jié)課由城郊中學(xué)臧老師先進行一堂高考生物二輪復(fù)習(xí)課的授課，他的課題是《神經(jīng)調(diào)節(jié)》。第三節(jié)課再由我來上一節(jié)二輪復(fù)習(xí)課，我的課題是《光合作用和呼吸作用》。我這次是被城郊中學(xué)的老師們震撼：不僅高三的老師來聽課，所有高一、高二的老師全部都來聽課。一間教室內(nèi)除了前半部分的五十幾位學(xué)生外，后面部分黑壓壓坐的全是聽課老師，有的老師甚至坐在教室門外的走廊上。據(jù)講還有其他學(xué)校的老師聽到我們兩所學(xué)校的教研活動而趕來參加聽課的。阜陽的老師們真把我們合肥來的老師看作是專家，實在是讓我汗顏。
　　在我上課的班級，我看到一位失去雙手、口眼耳鼻均嚴重變形、頭面部被嚴重燒傷的男孩子。面對這個面貌怪異的男孩，他同座位的同學(xué)沒有任何異樣，照樣和他一起糾錯，一起討論問題。我為孩子們的善良而感動。
　　在隨后的評課上，城郊中學(xué)的生物課老師們?nèi)砍鱿?。每個人都發(fā)表了自己的看法，有對我們教學(xué)過程認同的，也有疑異的，還有對某些說法某些做法進行爭論并尋求教學(xué)理論支持的。這足以看出城郊中學(xué)的老師們治學(xué)嚴謹、認真，不但鉆研教學(xué)過程，還不放松教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。這又是讓我深有感觸之處。
　　第二天上午是分學(xué)科解讀《考試說明》。我先就我理解的生物部分的《考試說明》做了一些闡述，再結(jié)合近三年安徽生物高考試題談了我體會的命題思想，并對我校高三后期的復(fù)習(xí)策略進行了匯報交流。城郊中學(xué)的李明老師交流了2011屆高三學(xué)科復(fù)習(xí)中取得的成功之處、存在的薄弱環(huán)節(jié)，提醒我們加以借鑒。郭偉老師就他理解的《考試說明》也進行了一番解讀，并結(jié)合近三年的高考試題及《考試說明》中的樣題詳細介紹了自己的認識，對本屆高三后期的復(fù)習(xí)策略提出自己的一些想法。城郊中學(xué)其他教師也談了各自的一些想法或看法。
　　我對城郊中學(xué)老師對教學(xué)研討的執(zhí)著和熱情感到敬佩。從他們的付出看到了他們對教育事業(yè)的熱愛，從學(xué)生身上看到了這些付出的結(jié)果：對老師由衷的尊敬、對學(xué)業(yè)的刻苦及對未來美好前程的渴望。相信這些學(xué)生都能健康成長，成為國家的棟梁之才。（李學(xué)東）