“隨著基礎(chǔ)教育改革的深入，我深深感到，師生情感關(guān)系不僅直接制約師生之間的人際交往乃至教學(xué)活動的有效進(jìn)行，直接制約學(xué)生的思想品德和個性心理的健康發(fā)展，而且也會影響教師對自己工作的認(rèn)可度和職業(yè)觀。學(xué)校最受尊敬的老師評比活動就是一項實實在在的傳遞師生情感、激發(fā)老師職業(yè)幸福感的舉措。”楊開仁校長在12月11日期中總結(jié)大會上如是說，其精細(xì)、務(wù)實的辦學(xué)理念早已深入地觸及學(xué)校老師和學(xué)生心靈的發(fā)展。11月22日，合肥七中所有的學(xué)生像以往一樣拿到了一張傳遞情感的特殊媒介——選票。選票從老師的教學(xué)常規(guī)、教學(xué)效果、關(guān)心學(xué)生身心健康及對學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀教育等幾個方面進(jìn)行引導(dǎo)，給學(xué)生機(jī)會從自己的任課老師中（班主任除外）綜合權(quán)衡，充分表達(dá)自己平日里可能疏于對老師表達(dá)的情感并選出一位自己心目中“最尊敬”的老師。政教處經(jīng)過一周時間的統(tǒng)計、匯總，于12月2日在全校范圍內(nèi)進(jìn)行公示，并將選票上的學(xué)生感恩的話語反饋給各位老師。全校師生都在美好的情感中感動著、感受著，動人的節(jié)拍輕叩并溫暖著教育者和被教育者的心房。
　　節(jié)拍一：認(rèn)真的、真誠的情感，將真誠的祝福獻(xiàn)給奉獻(xiàn)的老師
　　一位學(xué)生這樣寫道：我覺得我們班各個老師都很優(yōu)秀，但我還是選了您，因為您上第一節(jié)課的時候就告訴我們您不是一位幽默的老師，但您一定會努力，漸漸地我發(fā)現(xiàn)其實您很風(fēng)趣、教學(xué)水平很高，您讓我知道了一向很怕的英語其實并不難，所以我選了您，謝謝您！ 有一位學(xué)生這樣評價他的音樂老師：在眾多學(xué)科老師中我選擇了您，因為您的氣質(zhì)可以感染我們，在您的課堂上，聒噪的我們也變得安靜了，去享受藝術(shù)的熏陶，謝謝您！在張張選票上我們可以看到學(xué)生以超乎我們想象的認(rèn)真在對待他手里的選票，他們都想借著這小小的紙片獻(xiàn)上對老師們最真誠的祝福。
　　節(jié)拍二：深情的、感激的情感，將感恩的心獻(xiàn)給敬愛的老師
看看這幾位學(xué)生的心聲：心聲1:您知識淵博，就像一張活的世界地圖，白色的粉筆仿佛精妙的畫筆，展現(xiàn)給我們一篇地理知識組成的美景，讓我們感到生活真美好！心聲2:我一直認(rèn)為化學(xué)很難的，神奇的是您教了，化學(xué)就變簡單了；更神奇的是您出神入化的課堂讓我傾倒，謝謝您；心聲3:  感謝您睿智、神采飛揚的教學(xué)使政治課不再空洞，您關(guān)于人生的教誨讓我們感動不已并終身受益，每當(dāng)您神采飛揚地上課時，總有一種暖流在心中涌動；  心聲4 ：您讓我體會到了物理的奧妙，我喜歡物理，因為我喜歡您，謝謝您！心聲5：我們喜歡上您的課啊，您的體育課讓我們獲得了很多歡樂。心聲6：您把歷史上得生動有趣，有時您手腳并用比劃歷史人物，太可愛了。還有眾多心聲，聽：老師，我是個農(nóng)村的孩子，從未接觸過電腦，是您的耐心讓我不再自卑，謝謝您！老師，你的通用技術(shù)提高了我們的動手能力，您笑瞇瞇的樣子好親切，謝謝您！……每張選票上都無一例外地用了尊稱“您”，每張選票上都不止一次地出現(xiàn)“謝謝”、“感激”、“辛苦了”等詞匯，字里行間飽含了學(xué)生對老師的深深的感情與感激，而且語言優(yōu)美，能真切地感覺到學(xué)生們在努力選擇把最能表達(dá)他們情感的、最美麗的詞語獻(xiàn)給他們敬愛的老師、獻(xiàn)給他們最崇敬的人。
　　節(jié)拍三：公正的、客觀的情感，將成長的欣喜獻(xiàn)給睿智的老師
　　隨意抽出幾張選票就能看出學(xué)生在寫選票時的鄭重和冷靜：1、一周一篇作文固然很累，但您的語文課實在教得太棒了，我心甘情愿地寫；2、我們都認(rèn)為您很嚴(yán)厲，但不是您的嚴(yán)格要求、不是您的責(zé)任心，我們的生物也學(xué)不好；3、雖然我的數(shù)學(xué)成績不好，但我很喜歡上您的課，我們班的數(shù)學(xué)很棒，我一定努力，不會讓您失望的。由此，可以看出學(xué)生評價老師的時候是那么客觀和公正。同時，政教處在整理選票時還發(fā)現(xiàn)在一個班級的選票中，票數(shù)相對較高的老師恰恰也是家長認(rèn)可度高、也是備受領(lǐng)導(dǎo)和同事欣賞的老師，這驚人的吻合，極大程度上說明學(xué)生有著較強(qiáng)的思考能力和敏銳的判斷能力。
　　獲得自尊和他人的尊重是人類所固有的一種基本需要，是人類不斷尋求發(fā)展向上的內(nèi)在動力，也是個體發(fā)展具有可塑性的內(nèi)在心理機(jī)制。合肥七中基于基礎(chǔ)教育課程改革在教學(xué)和評價要求上通過多種方式增進(jìn)師生的情感關(guān)系滿足學(xué)生和老師的情感需求，力求使師生情感交往成為促進(jìn)教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展的過程，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和教師教學(xué)的積極性。當(dāng)夏立松副校長在期中教育教學(xué)總結(jié)會上讀出這些老師姓名的時候，經(jīng)久不息的掌聲不僅表達(dá)著老師們對同行的敬重和祝賀，而且也在不斷回味選票上學(xué)生呈現(xiàn)的強(qiáng)化自己教學(xué)的特質(zhì)與表達(dá)感激的話語。此刻，職業(yè)的幸福感油然而生，老師們在體會自豪和快樂的同時，一定會在教學(xué)的道路上走得更加愉快、更加堅實。（顧曉惠）