從課前備課到課后輔導，從課堂互動到心理關(guān)懷，如今在安徽省合肥市第七中學，人工智能技術(shù)已深度融入教學全鏈條，進一步賦能教學變革。

在學校，星火教師助手正常態(tài)化參與各學科教師備授課過程，人機協(xié)同之下，學校逐漸探索出一條“AI輔助設(shè)計+教師優(yōu)化創(chuàng)新”的備課新路徑?！皞鹘y(tǒng)備課模式下，需耗費大量時間搜集資料、設(shè)計教案和制作課件，效率低且易受個人經(jīng)驗局限。大模型在教案和課件生成方面效率很高，可以將教師的教學理念轉(zhuǎn)化為個性化資源，為備課節(jié)省了大量時間?！眰涫谡n案例曾獲第六屆智能教育論壇優(yōu)秀案例的語文教師林壽松分享。

大模型的應(yīng)用也深度滲透至課堂教學場景。在《短歌行》一課教學中，林壽松創(chuàng)建“曹操智能體”，讓學生通過智能終端與“曹操”展開對話。智能體根據(jù)詩歌內(nèi)容和歷史背景，模擬曹操的語言風格與思維邏輯，引導學生從人物視角理解作品意義，帶來沉浸式體驗。

寒假前夕，學校組織132名骨干教師錄制了涵蓋9大學科的148個精品講解視頻，通過實施“定時推送+動態(tài)調(diào)整”作業(yè)管理機制，每周按計劃推送學習資源，并通過后臺數(shù)據(jù)分析，及時掌握學生學習進度，對高頻錯題進行二次講解，對重點知識開展專題突破，形成“布置－反饋－提升”的良性循環(huán)。寒假期間，全校學生累計參與個性化精準學習5萬余次。此外，學校依托“減壓星球”心理輔導模塊，累計服務(wù)學生超萬人次。

（來源：光明日報）