新學期，操場上生機勃發(fā)。為深入貫徹落實五育并舉教育方針，合肥七中學子們在綠茵跑道上開啟新學期快樂晨跑活動。校醫(yī)全程值守，確保學生運動安全。

作為一項有益身心健康的運動，合肥七中將跑步納入學生“身心賦能計劃”。學校體育組科學規(guī)劃跑步時長與強度，兼顧學生體質(zhì)差異，通過以身帶心的方式引導學生科學釋放壓力，鍛煉意志。

統(tǒng)籌管理，規(guī)范有序

各年級聯(lián)合體育組、學生會成立專項團隊，從跑步隊列整齊度、口號響亮度等多維度制定評分標準，并將其納入校風評比體系。嚴格把控間距與節(jié)奏，確保橫有行、縱有列，速度適宜。

師生同跑，以身作則

在跑步活動中，各班班主任們?nèi)虆⑴c，與學生同頻奔跑。他們帶領(lǐng)班級喊響班級口號，以行動傳遞“健康第一”的理念。師生同行的方式將德育與體育深度融合，在拉近了師生距離的同時，強化了學生對班級的歸屬感。

淬煉身心，自律自強

矯健的身姿，在春光中跑劃出斗志昂揚的青春軌跡。全力的奔跑，不僅增強了學子的心肺功能，提高身體的新陳代謝能力，更能促進大腦血液的循環(huán)，分泌出對抗焦慮的“內(nèi)啡肽”，養(yǎng)成自律和堅毅的品質(zhì)。

萬物復蘇，健身不止。學校將繼續(xù)深化五育融合，關(guān)注學生可持續(xù)成長，為學生的全面、個性化發(fā)展注入蓬勃動力。

（撰稿、統(tǒng)稿：湯道兵，劉明珍  審稿：謝慶霞）