2022年高考的喜訊尚在校園里回蕩，2023屆新高三出征的號角已經(jīng)吹響。為了準(zhǔn)確把握高考命題改革趨勢和2023屆高三復(fù)習(xí)備考方向，切實提升高三復(fù)習(xí)備考的有效性和針對性，由合肥市教科院主辦的合肥市2023屆高三化學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)備考研討會于2022年9月8日順利開展，合肥七中高三化學(xué)組全體教師參會。

會議第一階段，來自合肥市第六中學(xué)的袁天祥老師以“素養(yǎng)導(dǎo)向下的高考化學(xué)試題分析”為題進(jìn)行了分享。袁天祥老師以2022年高考全國乙卷為切入口，首先向與會老師解讀了高考命題的主旨思想以及高考命題的思路與框架，詳細(xì)分析了素養(yǎng)導(dǎo)向下的高考命題的“核心價值”、“學(xué)科素養(yǎng)”、“關(guān)鍵能力”以及“必備知識”。并對2022年高考全國乙卷化學(xué)試題各個題型進(jìn)行了深入分析，指出了高考試題在理解與辨析能力、分析與推測能力以及歸納與論證能力等方面的重點(diǎn)考查。最后袁天祥老師對試題的特點(diǎn)進(jìn)行了總結(jié)并給出相應(yīng)的備考建議：教師應(yīng)當(dāng)重視復(fù)習(xí)資料，但不依賴復(fù)習(xí)資料；重視系統(tǒng)訓(xùn)練，但不采取題海戰(zhàn)術(shù)；重視模擬考試，但不迷信名校名卷；重視高考熱點(diǎn)，但不進(jìn)行猜題押題，真正實現(xiàn)由“教知識”到“教思維”的轉(zhuǎn)變。

第二階段，來自合工大附中的鹿鈺鋒老師就2023屆高三復(fù)習(xí)備考建議進(jìn)行了指導(dǎo)分享。他首先概括性的指出大學(xué)教授命題模式與高考命題特點(diǎn)，分析學(xué)生存在的問題，針對性的提出了備考策略，即要加強(qiáng)高考試題研究，研究命題的考查意圖、選材特點(diǎn)、題型特點(diǎn)、設(shè)問特點(diǎn)、解題范式和答案編制，具體可以從“一做、二比、三看”著手分析。他指出了在高三一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)“由簡單重復(fù)”轉(zhuǎn)向“溫故知新”、由“關(guān)注教”轉(zhuǎn)向“關(guān)注學(xué)”，細(xì)化目標(biāo)，夯實基礎(chǔ)，切實高效完成復(fù)習(xí)任務(wù)。

會議最后，科大附中的戈益超老師就雙新背景下高考化學(xué)備考策略進(jìn)行了指導(dǎo)分享，指出教師應(yīng)加強(qiáng)高考試題研究，強(qiáng)調(diào)高考復(fù)習(xí)的目標(biāo)是實現(xiàn)知識與能力同步增長。并以《含氯消毒劑》為例展示了情景建模課，總結(jié)了復(fù)習(xí)課設(shè)計思路，即：（一）必修選修一體化、零散知識系統(tǒng)化；（二）問題解決模型化、學(xué)科知識應(yīng)用化；（三）課堂內(nèi)容融合化、情境載體真實化，最終實現(xiàn)“將學(xué)生引向命題者思維”的高階目標(biāo)。

整個會議過程中，高三化學(xué)組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)、記錄，收獲滿滿，在學(xué)習(xí)交流中進(jìn)一步明確了高三教學(xué)、備考方向，幫助備課組統(tǒng)一思想，提升凝聚力。做個研究型教師，幫助學(xué)生更好走穩(wěn)備考之路是每一個高三化學(xué)教師義不容辭的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。相信通過這次復(fù)習(xí)備考研討會，合肥七中高三化學(xué)組攜手共進(jìn)，定能助力2023屆學(xué)子們書寫精彩華章。

             （劉萍萍撰稿   趙娜、張文圣統(tǒng)稿   劉先群審稿）