為促進全體教師全面了解新課改第二屆高考的特點，進一步增強全體教師認真研讀《高考考試說明》并據(jù)以科學教學的意識，切實加強同學科教師之間的合作和交流，真正提高我校2010屆高三備考的時效性、科學性，3月4日下午16：00——17：30，我校利用周四集體備課時間，以語文、數(shù)學、英語、化學、生物、政治、歷史、地理等9個教研組為單位，集中研讀《高考說明》。因為2010年高考較2009年高考總體穩(wěn)定，局部微調，故我們組織2009屆、2010屆教師共同解讀。
　　首先，2009屆高三一位學科教師作交流發(fā)言，重點解讀《2009年高考考試說明》的特點，詳細匯報我校2009年學科高考復習備考的成功經驗。
　　接著，2010屆高三一位學科教師作交流發(fā)言，重點解讀《2010年高考考試說明》相對于2009年發(fā)生的變化，逐點匯報2010屆學科高考復習備考計劃的重點、難點，突破點等。
重點發(fā)言之后，各學科教師發(fā)揮集體智慧，就兩屆復習備考的相關情況做自由發(fā)言，積極提供建設性意見，補缺補差，教研組長、學科集體備課組長適時予以總結、完善。
為保證研討會發(fā)言質量，各教研組均提前選定兩名發(fā)言的代表，發(fā)言者均提前準備好發(fā)言的文字稿并報校長室審閱。
　　本次集體研讀《考試說明》，既適時傳遞了2009屆各學科高考備考的成功經驗，又全面優(yōu)化了2010屆各學科高考備考的復習策略，還讓2011屆各學科教師未雨綢繆，提前做好相應的心理與教學準備，群策群力，確保我校教育教學質量穩(wěn)步提升！