近期，合肥市教科院舉辦了“大研討、大交流”案例成果征集評(píng)比，其中，心理健康教育學(xué)科首次出現(xiàn)在新課程新教材的評(píng)比活動(dòng)中。合肥七中張永劍副校長(zhǎng)找到了學(xué)校的兩位專(zhuān)職心理健康教師，鼓勵(lì)她們積極參加此次活動(dòng)，珍惜此次案例征集帶來(lái)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

任重道遠(yuǎn)：此次典型案例評(píng)比的內(nèi)容分為三個(gè)類(lèi)別——問(wèn)題解決方案、研究課例和行動(dòng)案例。合肥七中作為省級(jí)示范校每學(xué)科每類(lèi)別可報(bào)送2件作品，因此心理健康學(xué)科決定報(bào)滿(mǎn)這三個(gè)類(lèi)別（每個(gè)類(lèi)別2件作品），珍惜這次來(lái)之不易的鍛煉機(jī)會(huì)。但是心理健康學(xué)科的特殊性，給此次比賽帶來(lái)了重重困難：首先是新課程新教材的背景下，心理健康學(xué)科并沒(méi)有新教材；其次是心理健康學(xué)科本身沒(méi)有課程標(biāo)準(zhǔn)；最后是此次評(píng)比活動(dòng)中并沒(méi)有心理健康學(xué)科的“問(wèn)題清單”，即沒(méi)有向其他學(xué)科那樣經(jīng)過(guò)前期的“大研討、大交流”。因此在缺乏教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和問(wèn)題清單的情況下，心理老師只能另辟蹊徑。

潛精研思：雖然合肥七中只有兩名專(zhuān)職心理健康教師，但她們一直堅(jiān)持集體教研、商討課程設(shè)計(jì)方案，堅(jiān)持相互聽(tīng)課、磨課。在此次案例征集活動(dòng)中，兩位心理老師先從問(wèn)題解決著手討論，研究出心理課堂教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題，查閱了大量的文獻(xiàn)，最終確定了兩個(gè)主題：生生對(duì)話教學(xué)法和體驗(yàn)式教學(xué)法，并撰寫(xiě)了相關(guān)的問(wèn)題解決方案。隨后兩位老師根據(jù)我校的心理健康教育校本教材，分析出適合這兩個(gè)主題的課程主題，開(kāi)始設(shè)計(jì)貫穿于這兩個(gè)主題的課程方案，并經(jīng)過(guò)多次授課、打磨修改，最終確立課程設(shè)計(jì)方案完成了上課和說(shuō)課的錄制。在前期工作的基礎(chǔ)上，最終撰寫(xiě)了行動(dòng)案例。

專(zhuān)家肯定：最終，合肥七中心理健康教育中心提交的作品在合肥市高中第三組團(tuán)的初選中脫穎而出，共有三份作品出線，將入圍合肥市的“大研討、大交流”的案例評(píng)比活動(dòng)。2022年5月9日上午，合肥市高中第三組團(tuán)“大研討、大交流”心理健康教育學(xué)科展示活動(dòng)在線上舉行，合肥七中心理老師對(duì)入選的兩類(lèi)“問(wèn)題解決方案”和“行動(dòng)案例”作品進(jìn)行了匯報(bào)。匯報(bào)后，合肥市教科院心理教研員李妮老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，她首先高度贊揚(yáng)了合肥七中此次提交的幾個(gè)作品，認(rèn)為作品選題非常契合本次評(píng)比的文件要求，內(nèi)容具有創(chuàng)新性和推廣性，尤其是“行動(dòng)案例”生動(dòng)地展示了心理健康學(xué)科教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題，由此可以看出心理老師在平時(shí)的教學(xué)中有研究有思考。

合肥七中心理健康教育中心將繼續(xù)努力，潛心鉆研教學(xué)理念，努力提升教學(xué)技能，爭(zhēng)取為學(xué)生提供一堂堂生動(dòng)、有價(jià)值的心理健康教育課。

（謝新秀撰稿  張啟發(fā)統(tǒng)稿  張永劍審稿）