鄧宗國(guó)，合肥七中歷史高級(jí)教師，教學(xué)副校長(zhǎng)，被譽(yù)為一心撲在教育上的“好老師”。自1995年踏入崗位至今，他已在教育這片凈土上辛勤耕耘了21個(gè)寒暑，他始終把擁有“三尺講臺(tái)”這方人生舞臺(tái)作為最大的幸福。他有大愛(ài)，堅(jiān)信“愛(ài)是一種正能量的傳遞”，以慈父般的胸懷從學(xué)習(xí)上、生活上無(wú)微不至地關(guān)心每一位學(xué)生。無(wú)數(shù)次家訪，他挽救了一個(gè)個(gè)厭學(xué)、棄學(xué)、逃學(xué)、網(wǎng)癮、早戀的學(xué)生，也幫助了一個(gè)個(gè)家庭。他始終認(rèn)為師德的力量在于言傳身教，他用自己的言行規(guī)范學(xué)生的行為，以自己的人格魅力潛移默化地熏陶學(xué)生，他的學(xué)生由衷感嘆“他不但教會(huì)了我們知識(shí)，還教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈?rdquo;。走入管理崗位，他勇于探索和大膽創(chuàng)新。2015年10月，調(diào)合肥七中任分管教學(xué)工作副校長(zhǎng)的他，在“新”、“細(xì)”、“干”三字上下足功夫，受到廣大師生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。

      在座談會(huì)上，合肥七中李倩文老師，作為合肥市青年教師代表，以《讓青春在三尺講臺(tái)上閃光》為題發(fā)言，從自身成長(zhǎng)出發(fā)，表達(dá)了自己的心聲。她感激地認(rèn)為，“作為安徽這個(gè)教育大省的教育標(biāo)桿城市，合肥具備著強(qiáng)大的發(fā)展?jié)摿?，而青年教師的培養(yǎng)與飛速成長(zhǎng)，正是這潛力得以開(kāi)發(fā)的能源所在”；她由衷地說(shuō)到，一名真正優(yōu)秀的教師卻不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”這么簡(jiǎn)單，唯有付出真心、愛(ài)心和耐心，終身學(xué)習(xí)，才能不斷提高真“本領(lǐng)”；她激動(dòng)地說(shuō)“很幸運(yùn)來(lái)到合肥、來(lái)到七中，學(xué)校堅(jiān)持利用暑期開(kāi)展為期15天的高質(zhì)量的集中校本培訓(xùn)，全年級(jí)同學(xué)科教師每周堅(jiān)持集中集體備課2小時(shí)，新老教師組成同伴互助學(xué)習(xí)型小組，經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們先闡述教學(xué)思路和設(shè)計(jì)，新教師們逐一進(jìn)行無(wú)生上課，老教師們?cè)偌性u(píng)課議課；堅(jiān)持提前兩周備好課，先聽(tīng)老教師們上新課，自己再去上課。”如此往復(fù)，成長(zhǎng)迅速。

      在座談會(huì)上，安徽省委常委、合肥市委書(shū)記吳存榮同志作重要講話。吳書(shū)記針對(duì)這一年來(lái)合肥市教育事業(yè)取得的成果作了高度肯定。其中在“學(xué)校建設(shè)加快推進(jìn)”這一工作貫徹情況通報(bào)過(guò)程中，吳書(shū)記肯定了合肥七中美麗校園的建設(shè)成果，表達(dá)了對(duì)七中更全面建設(shè)的殷切期望。在青年教師培養(yǎng)方面，吳書(shū)記也提到了對(duì)高校人才的引進(jìn)和培養(yǎng)是學(xué)校得以延續(xù)發(fā)展的后勁所在。七中自遷至新校區(qū)以來(lái)，大量引進(jìn)高材生青年教師，著力培養(yǎng)，李倩文老師能作為青年教師代表在會(huì)上發(fā)言，正是合肥七中青年教師培養(yǎng)成果的展示。

      好老師首先應(yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。合肥七中一直注重師德師風(fēng)建設(shè)，在貫徹合肥市教師節(jié)座談會(huì)講話精神的會(huì)議上，合肥七中楊開(kāi)仁書(shū)記強(qiáng)調(diào)，讓全校教師共同行動(dòng)，發(fā)揮好師德師風(fēng)的傳幫帶，讓師德師風(fēng)在校園落地生根，開(kāi)出絢爛的溫暖之花。