——記合肥七中高二化學(xué)組“青年骨干教師展示課”活動(dòng)

   金秋九月，正是秋高氣爽的好時(shí)節(jié)，在這新學(xué)期伊始之際，為充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高高二化學(xué)課堂的整體教學(xué)質(zhì)量，探索、實(shí)踐化學(xué)學(xué)科“落實(shí)核心素養(yǎng)”的教學(xué)課型，合肥七中高二化學(xué)組開展了“骨干教師示范課”活動(dòng)。

   本次活動(dòng)中，高二化學(xué)組的五位教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)豐富，各具獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的骨干教師，為本次示范課做了充分準(zhǔn)備，挖掘教材內(nèi)涵，精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，就《化學(xué)平衡狀態(tài)》這一課題分別做了精彩的教學(xué)示范，讓每位聽課教師都深受啟發(fā)。

   吳國(guó)權(quán)老師在執(zhí)教過程中不忘加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上，他善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，不斷拋出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，讓學(xué)生上黑板作圖和講解，充分鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

圖為吳國(guó)權(quán)老師上課中

   牛淼老師的課堂根據(jù)高二學(xué)生具體學(xué)情，精心設(shè)計(jì)和創(chuàng)設(shè)了問題情境，充分挖掘和拓展“化學(xué)平衡狀態(tài)”建立過程中的細(xì)節(jié)，講練結(jié)合，一節(jié)課下來，學(xué)生既掌握了知識(shí)，又提高了化學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)。

   洪璐老師以趣味實(shí)驗(yàn)引入新課，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂氛圍生動(dòng)活潑，富有感染力，讓學(xué)生和聽課老師都緊緊跟隨腳步，探索化學(xué)學(xué)科的魅力。

圖為洪璐老師上課中

   高磊老師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)立足學(xué)生練習(xí)的具體情況，全面細(xì)致的給學(xué)生講解了知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵，重難點(diǎn)突出，對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的“迷思概念”他都了如指掌，各個(gè)擊破。

   徐偉老師基于對(duì)教材內(nèi)容的準(zhǔn)確把握，結(jié)合知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)，圍繞著本節(jié)課的主題開展教學(xué)，對(duì)課堂的節(jié)奏把握游刃有余，收放自如。