厚積薄發(fā) 汲取眾長(zhǎng)

高山仰止，景行行止。一個(gè)成熟的課堂教學(xué)并不是一蹴而就的，西南大學(xué)的實(shí)習(xí)生沒有高屋建瓴，繼續(xù)潛心聽課，認(rèn)真記錄，從合肥七中優(yōu)秀的教師隊(duì)伍中汲取營(yíng)養(yǎng)，不斷提高自身知識(shí)儲(chǔ)備與教學(xué)技能。

高二語文實(shí)習(xí)生王欣怡和鄭垚兩位學(xué)生，互相分享課表，聽不同老師的課，在同課異構(gòu)中，尋找語文教學(xué)的共同性和教學(xué)技巧的差異性。

圖為王欣怡指導(dǎo)老師上課 

圖為鄭垚指導(dǎo)老師上課

地理實(shí)習(xí)生孫詩琪聽課的內(nèi)容主要集中于地理選必二第三章，這周實(shí)習(xí)最大的收獲在于如何在較緊的教學(xué)時(shí)間里更高效率的在日常教學(xué)中幫助學(xué)生完成知識(shí)體系的建構(gòu)，將以前學(xué)習(xí)的知識(shí)與選必二強(qiáng)調(diào)的區(qū)域發(fā)展建立深入聯(lián)系。

圖為孫詩琪指導(dǎo)老師上課 

 圖為孫詩琪指導(dǎo)老師課件設(shè)計(jì)

教學(xué)相長(zhǎng) 重在實(shí)踐

知行合一，方能致遠(yuǎn)。在聽課之余，高二物理實(shí)習(xí)生周華田繼續(xù)主動(dòng)完成相關(guān)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，并在高二物理組大力幫助下，順利完成模擬授課。

圖為周華田同學(xué)設(shè)計(jì)的板書  

圖為物理實(shí)習(xí)生周華田模擬授課

同樣高二信息技術(shù)實(shí)習(xí)生陸天辰設(shè)計(jì)并實(shí)踐了《認(rèn)識(shí)人工智能》。中學(xué)信息技術(shù)學(xué)科除了要讓學(xué)生掌握知識(shí)，還重在讓學(xué)生親身體驗(yàn)現(xiàn)代信息技術(shù)成果。

圖為陸天辰同學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的思維導(dǎo)圖

多彩校園 青春風(fēng)采

恰逢中國(guó)教育報(bào)“智慧校園行”全國(guó)系列活動(dòng)講座蒞臨合肥七中，諸位專家學(xué)者來到現(xiàn)場(chǎng)為在職教師（也包括我們實(shí)習(xí)教師）分享最前沿的數(shù)字化教育研究成果與實(shí)踐心得，如曲阜師范大學(xué)教授于穎的《學(xué)生數(shù)字素養(yǎng)：意涵與落實(shí)》等等。

圖為中國(guó)教育報(bào)“智慧校園行”活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)

合肥七中秉著“德智體美勞”全面發(fā)展的教學(xué)理念，寓教于樂，融學(xué)于趣，化教于心，開展薔薇節(jié)校園活動(dòng)，通過建立積極的教育環(huán)境和關(guān)注學(xué)生的個(gè)人需求 幫助學(xué)生發(fā)展身心和道德方面的能力。高二語文實(shí)習(xí)生王欣怡排練課本劇《林教頭風(fēng)雪山神廟》，積極籌備，完成了劇本的創(chuàng)作和劇本的演繹。

圖為課本劇劇本

 圖為課本劇彩排

余世存《時(shí)間之書》中說：“你做三四月的事，在八九月自有答案?！毕嘈盼覀兾髂洗髮W(xué)的每位實(shí)習(xí)生，在合肥七中這段實(shí)習(xí)時(shí)光努力奮斗，都會(huì)在未來有想要的收獲！

（撰稿：西南大學(xué)實(shí)習(xí)生 周華田，陸天辰，王欣怡，鄭垚，孫詩琪  統(tǒng)稿：趙生偉  審稿：劉先群）