為進一步發(fā)掘和培育合肥示范區(qū)“雙新”建設成果，合肥七中數(shù)學教研組在校長室、教科研處指導下大力開展基于學科核心素養(yǎng)大單元教學的“大研討、大交流”系列活動。

4月7日下午14：20，合肥七中數(shù)學教研組在高二階梯教室舉行合肥七中“大研討、大交流”案例成果數(shù)學學科分享交流會暨專家指導會，數(shù)學學科問題解決類和行動案例類兩類案例成果撰寫的校內出線選手做分享交流。合肥七中數(shù)學教研組組長張正安主持會議，特邀合肥市蒲榮飛名師工作室領銜人、安徽省特級教師、正高級教師蒲榮飛作線上點評和指導，高一高二數(shù)學備課組全體老師參會。

本次研討會分三個環(huán)節(jié)進行。首先，張正安向經(jīng)過層層選拔校內出線的各位老師表示祝賀。本次校內選拔，數(shù)學教研組共計收到參賽作品7篇，14人次教師以執(zhí)筆人和參與者身份參加遴選。經(jīng)過評委背靠背以盲評形式，最終遴選出問題解決類和行動案例類參賽作品各2篇，代表學校參加下一輪第三組團共同體的選拔賽。

分享交流環(huán)節(jié)，錢良辰老師就問題解決類項目論文——《基于大單元教學設計思想下，如何借助不同課型，提升高二學生邏輯推理核心素養(yǎng)的解決方案》的設計思路展開說明。接著由彭曉芹老師就《基于大單元教學下邏輯推理素養(yǎng)提升的行動案例》簡要分享。孫濤老師在《基于“教學評”一體化理念高中課堂教學設計策略研究》中從“時代發(fā)展的需要”“現(xiàn)實客觀的現(xiàn)狀”“課程標準的要求”三個方面指出“教、學、評”一體化理念對于課堂教學的重要性。汪煦老師《有效探索“教、學、評”一體化路徑與方法行動案例》中結合案例給出了在真實課堂中融入“教、學、評”一體化理念的有效路徑。

專家點評環(huán)節(jié)，蒲榮飛老師就問題解決類和行動案例類項目做點評和指導。蒲榮飛領銜的“蒲榮飛名師工作室”在“雙新”研究和實踐上有著卓有成效的成績。蒲老師個人專注于“雙新”實施有著較高的理論水平和實踐能力。他以如何構建大單元整體教學這一問題，從“問題與假設”“計劃與行動”“結果與反思”三個方面剖析論文。圍繞問題制定計劃，依托調查訪談、理論學習、行動研究、實踐探索，總結方法，最后創(chuàng)設實踐，形成范式?；窘鉀Q了師生教與學中普遍存在“構建大單元整體教學的抓手在哪兒”的問題。

接著，對四位參賽選手的項目論文分別點評。蒲老師充分肯定了四位老師的成果，贊揚了幾位老師對三新理念的把握，但同時也指出一些思路和方法上的不足，對項目開展給出寶貴的建議。

此次研討交流活動是一個很好的學習、探究、提高的機會，專家的細致點評，選手的精彩表現(xiàn)，讓在座的數(shù)學教研組老師們收獲滿滿，受益匪淺。

（汪煦撰稿  張正安統(tǒng)稿  張永劍審稿）