立足崗位做貢獻，我為群眾辦實事。近日，合肥七中黨委號召黨員、教師從身邊做起，從小事做起。為全面落實立德樹人的根本任務，切合國家教育政策，落實生物學科素養(yǎng)的大單元教學，推進教育信息化的步伐，加強教師們對新高考、新課程、新教材的深入理解，提高教育教學質(zhì)量，促進教師改進教學方式。合肥七中高一生物備課組根據(jù)高一級部的統(tǒng)籌安排，立足崗位，持續(xù)、深度開展“三新”研究，并于2021年10月14日開展“深入政策解讀，推進教育信息化，落實大單元教學”集體備課研討活動。

落實國家育人基本要求，深入解讀高考綜合改革政策

研討活動開始，高一級部主任唐麗霞帶領(lǐng)各位老師研讀《安徽省高考綜合改革政策解讀》，通過案例分析、政策指向、交流總結(jié)，各位老師明確了在新高考政策下，生物學科教學的基本任務與方向。唐麗霞重點強調(diào)了“三新”模式的發(fā)展與落實，并根據(jù)高一年級已完成的選課初調(diào)的大數(shù)據(jù)進行分析，總結(jié)了生物學科對于高一年級學生學習興趣、選課、高考志愿填報以及人生職業(yè)規(guī)劃的影響。通過對新高考政策的解讀、分析、總結(jié)，高一年級生物教研組進一步更新了教育教學理念，與時俱進地促進了教育教學質(zhì)量的提高。

基于生物學科素養(yǎng)的大單元教學“同課異構(gòu)”

研討活動第二項由備課組長吳曉菲組織并主持基于生物學科素養(yǎng)的大單元教學，由劉雯豪和孫闖闖兩位老師就“細胞器之間的分工與合作”這一節(jié)課進行“同課異構(gòu)”，并由組內(nèi)各老師做出點評。

劉雯豪先是引導學生回憶細胞結(jié)構(gòu)，理解細胞器的存在意義，再是通過學生活動的自主觀察，對應細胞器的功能。最后通過表格的對比，總結(jié)細胞器的結(jié)構(gòu)與功能。生物教研組長李學東評價劉雯豪教學語言精練、課件精美，教學圖片選用精確，難度把握恰當，使用資料分析訓練學生思維能力，較新穎。

孫闖闖則展示了不同風格的優(yōu)秀教學，幽默的語言，自然的教態(tài)，通過學生自主繪畫細胞器的活動促進學生主觀能動地理解細胞器的結(jié)構(gòu)。再進行細胞器功能的教授時，孫闖闖細致耐心，全面地總結(jié)了細胞器的各項功能，展現(xiàn)了優(yōu)秀的教學經(jīng)驗。

活動總結(jié)階段，唐麗霞提出，要用好教材中“以我國研制C919大飛機”為背景的“問題探討”，既要引導學生樹立局部與整體的觀念，引導學生對我國科技發(fā)展的關(guān)注，進一步激發(fā)學生的愛國愛校之情。

汪永蘭指出，要抓準新教材的重難點，剔除老教材授課的“問題”，要改進教學模式，要用精簡且專業(yè)的語言，清晰的思路，生動的案例促進學生的理解，并且不要拓展過深、過難，要緊扣新教材內(nèi)容，切勿超綱。

吳曉菲對兩位教師的授課表達了充分的肯定，兩節(jié)課均從不同角度闡明了細胞各部分的結(jié)構(gòu)及相適應的功能，很好地強化了生物學科的結(jié)構(gòu)與功能觀，引導學生既能基于結(jié)構(gòu)闡釋功能，又能基于功能理解結(jié)構(gòu)。

教育信息化與生物學科的深入融合研討

為推進教育信息化2.0進程，促進學科深度融合，本次教研活動邀請信息技術(shù)學科劉雯豪老師加入交流研討。研討期間，劉雯豪與生物各位老師進行積極的交流，向各位老師介紹了數(shù)字化教學工具的融合與使用，并向生物組各位優(yōu)秀老師請教生物教學經(jīng)驗。吳曉菲總結(jié)了在生物教學過程中，對于信息化理念的研究與融合使用，并強調(diào)了合理使用智慧課堂促進學生學習成效的重要性。

此次集體備課雖然只是一次常態(tài)的教研活動，但高一年級老師們紛紛表示，就是這樣常態(tài)活動的持續(xù)開展才能不斷更新老師思想，打破傳統(tǒng)學科的界限，與信息學科進行了思想碰撞，不斷推進學科教育信息化進程。

“三新”實施，對于合肥市優(yōu)秀教研組的七中生物教研組來說，既是機遇，也是挑戰(zhàn)。而在各位老師一絲不茍的態(tài)度與鉆研精神面前，相信改革過程中伴隨的困難與壓力也一定會迎刃而解。

（劉雯豪撰稿   吳曉菲攝影   唐麗霞統(tǒng)稿   張永劍審稿）