為推進(jìn)學(xué)校特色發(fā)展，豐富校園文化氛圍，促進(jìn)學(xué)生全面成長，合肥七中高一年級(jí)本學(xué)期共開設(shè)60門校本課程，涵蓋人文素養(yǎng)、學(xué)科拓展、科技創(chuàng)新、體育競技、藝術(shù)素養(yǎng)、生活技能等多個(gè)領(lǐng)域，系統(tǒng)構(gòu)建了“五育融合”的課程體系。

科技創(chuàng)新類課程

隨著科技的飛速發(fā)展和國家對(duì)科技人才的迫切需求，科技創(chuàng)新教育已成為學(xué)校教育的重要組成部分。合肥七中高一年級(jí)推出一系列科技創(chuàng)新類選修課程，旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)未來社會(huì)的發(fā)展需求。

王芳老師的創(chuàng)意編程社團(tuán)帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)編程語言以及圖形化編程，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的編程思維，提高學(xué)生解決問題的綜合能力。許珂老師的機(jī)器人社團(tuán)堅(jiān)持以“做中學(xué)、學(xué)中做”為宗旨，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維發(fā)展。李毅然老師的數(shù)學(xué)建模課是用數(shù)學(xué)的語言表述、分析和求解實(shí)際問題，是數(shù)學(xué)聯(lián)接應(yīng)用領(lǐng)域的橋梁。儲(chǔ)智超老師借助未來派套件，搭建機(jī)器人模型，通過編程，讓機(jī)器人完成任務(wù)。馬思維老師的無人駕駛社團(tuán)讓小車在地圖上自主駕駛，完成路標(biāo)識(shí)別、避障等行為，在自動(dòng)駕駛臺(tái)架設(shè)備上，體驗(yàn)智能汽車的自動(dòng)泊車功能。張國飛老師的3D打印課程通過設(shè)計(jì)軟件、設(shè)計(jì)模型，進(jìn)行3D打印，解決生活問題。劉雯豪老師的無人機(jī)課程讓學(xué)生了解無人機(jī)的工作原理，訓(xùn)練操控技能，培養(yǎng)學(xué)生科技創(chuàng)新的思維。

科技創(chuàng)新類課程強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，通過項(xiàng)目實(shí)踐和科技創(chuàng)新活動(dòng)，提高學(xué)生的操作能力和創(chuàng)新思維。課程實(shí)現(xiàn)了跨學(xué)科知識(shí)的整合，提供了個(gè)性化的科技創(chuàng)新學(xué)習(xí)路徑，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。通過這些課程，合肥七中為學(xué)生提供一個(gè)展示自我、發(fā)展能力的平臺(tái)，幫助他們?cè)诳萍嫉暮Ｑ笾袝秤巍?/span>

（撰稿：張瑞     統(tǒng)稿：唐麗霞    審稿：謝慶霞）