為了進一步探索信息技術與課堂教學深度融合新模式，推動教育數(shù)字化轉型，構建高效課堂，促進學生發(fā)展，合肥七中高一級部于5月中旬啟動各學科基于“智慧課堂”的同課異構教學展示活動。在校長室和教科研處的指導下，高一年級各備課組精心備課，呈現(xiàn)出一節(jié)節(jié)精彩的“智慧”課堂。

語文

語文組鮑亞軍、崔毅兩位老師展示的課題是《林教頭風雪山神廟》。鮑亞軍聚焦主人公林沖的角色塑造，鼓勵學生深入理解課文內涵。崔毅圍繞小說“伏筆”技法展開，引導學生自主探究情節(jié)安排的妙處。兩位老師將語文教學與智慧課堂手段緊密結合提高學生課堂體驗感和主動性。

數(shù)學

數(shù)學組畢春霞、胡小圩兩位老師以《直線與平面垂直》為課題分別執(zhí)教，兩位老師設計的課程結構完整，以生為本，巧妙將智慧課堂的各項技術融入教學，教學效果良好。課后，數(shù)學組老師集中評課，對課程設計、重難點設置、信息技術與課堂深度融合等方面各抒己見，取長補短。

英語

英語組徐文靜、李瑤老師以必修三第八單元第三課作為本次授課內容。兩位教師通過使用學生平板的推送功能，讓學生能夠緊跟課堂進度。布置實時任務，讓學生在規(guī)定時間內快速上傳答案，講評優(yōu)秀答案，讓教學反饋更加及時可觀，使課堂更為生動。

物理

物理組林毅、武揚老師以《電勢能和電勢》為課題展示了兩節(jié)風格不同的物理課。武揚從能量角度導入，進而通過類比重力勢能得到電勢能概念；林毅帶領學生回顧了電場力的相關性質，隨后引導學生通過類比分析電勢能的相關特點。

化學

化學組李夢玲、梁新榮兩位老師圍繞《乙烯》這一課題呈現(xiàn)了兩節(jié)精彩的展示課。兩位老師基于真實生活情境對乙烯性質進行探究，學生在解決一個個微項目任務中，學會了合作，習得了知識，發(fā)展了能力，培養(yǎng)了核心素養(yǎng)。課后研討環(huán)節(jié)，高一化學組全體教師依次評課。

生物

生物組楊子菡、方維老師分別就《基因表達與性狀的關系》展開教學。楊子菡設置問題情境，采用智慧課堂的投票功能讓每位學生參與其中，激發(fā)了學生的學習興趣；方維老師則通過展示安徽亳州的復色芍藥—“奇花露霜”，激發(fā)學生好奇心，帶領學生走進課堂。

政治

政治組王晶、趙歡老師分別講授了《人的認識從何而來》一課。運用了議題式和合作探究式的教學方法，并利用智慧課堂展開了小組合作討論、辯論賽等新穎的教學形式，提高互動的實時性和全面性從而提升課堂效率。

歷史

歷史組以《亞非拉民族民主運動的高漲》為課題，由林慧、胡善好兩位老師授課。林慧立足于教材內容，充分貫徹“用教材教”的精神內涵，依據(jù)教材邏輯構建課程的知識框架。胡善好則打破教材編排體系，以《甘地傳》電影片段進行引入，講述了“雙重背景下的‘解放洪流’”。

地理

地理組楊婧、王梓揚兩位老師展示的課題是《服務業(yè)區(qū)位因素》。楊婧利用智慧課堂的全班作答、實時上傳以及搶答等方式開展教學；王梓揚通過現(xiàn)場拍照講解、投票、分組討論等智慧課堂手段，提高了學生參與度，促使同學們加深對知識理解。

合肥七中作為安徽省現(xiàn)代教育技術實驗學校、合肥市智慧校園建設示范校，一直走在智慧學校建設與應用的前列，通過推動信息技術在人才創(chuàng)新培養(yǎng)、教師專業(yè)發(fā)展、學校管理等方面的融合創(chuàng)新，提高課堂效率，深化“雙減”落地，減輕師生負擔，推進教育高質量發(fā)展。

（撰稿：米慶  統(tǒng)稿：葛旻  審稿：劉先群  攝影：高一各備課組）