為了促進(jìn)教師之間的交流，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)技能，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，將核心素養(yǎng)融入課堂教學(xué)中，構(gòu)建富有活力的高效課堂，10月12日合肥七中教育集團(tuán)開(kāi)展了生物學(xué)科同課異構(gòu)交流活動(dòng)。在級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，兩校高一生物組全體老師共同觀摩了紫蓬分校老師李星辰和合肥七中老師方維的關(guān)于《蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者》這一節(jié)的說(shuō)課和公開(kāi)課。

李星辰老師從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程四個(gè)方面進(jìn)行了說(shuō)課，完整地展示了本節(jié)課的全部?jī)?nèi)容，課件制作規(guī)范，設(shè)計(jì)也很巧妙，步驟連貫，不緊不慢，語(yǔ)言清晰，例如：關(guān)于“脫水縮合”，從多個(gè)方面著手：板書(shū)、動(dòng)畫(huà)和學(xué)生的模擬活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還加深了學(xué)生的理解和記憶。

方維老師以“功能→基本單位→結(jié)構(gòu)→結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系”為主線(xiàn)，通過(guò)問(wèn)題串導(dǎo)學(xué)、學(xué)生在校的生活情境和三種模型構(gòu)建等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且將學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂的主體，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，突破“蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者”的重難點(diǎn)，同時(shí)提高學(xué)生的生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。方老師妙語(yǔ)連珠，學(xué)生的參與度也很高，活力四溢。整節(jié)課精彩紛呈，熱鬧非凡。

觀摩結(jié)束后，兩校的老師進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)并交流了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，大家見(jiàn)仁見(jiàn)智，紛紛發(fā)表了自己的見(jiàn)解，碰撞出思維的火花，在討論中學(xué)習(xí)，在碰撞中成長(zhǎng)，同時(shí)，老師們還提出自己在教學(xué)中的疑惑，吸收反思，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。此次交流活動(dòng)，兩校達(dá)成了共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的共識(shí)。

            （撰稿：宮瑞    統(tǒng)稿：張文圣   審稿：劉先群）