為構建以核心素養(yǎng)為導向的高品質課堂，促進校際教研交流，3月12日上午，合肥七中與紫蓬分校聯合舉辦了高三地理二輪復習“同課異構”教學研討活動。本次活動匯聚了紫蓬分校、肥東一中、皖智中學等8所兄弟學校地理教師以及安徽師范大學、西南大學地理系實習生代表。合肥七中黨委書記胡晨、校長梁昌波參會指導。 

本次同課異構課題為二輪復習核心考點“氣溫及其影響因素”。合肥七中張琰珂老師以花棚內外溫度對比實驗為切入點，通過“現象觀察-規(guī)律總結-原理闡釋-真題演練”四步教學法，系統(tǒng)解構氣溫時空變化規(guī)律與大氣受熱過程，通過真實情境的創(chuàng)設，高考真題有機融入課堂，有效地提升了學生知識遷移能力。 

紫蓬分校的程誠老師則創(chuàng)新采用“一鏡到底”項目式教學，以“一顆藍莓的溫度密碼”貫穿全程。課程分設四個探究模塊：首先通過氣象數據建模分析氣溫日變化特征，繼而探討地形因子對局地氣候的調控機制，結合東北地區(qū)葡萄種植案例解析農業(yè)提質策略，最終構建氣溫因子對特色農產品生產布局的綜合影響模型。該設計凸顯地理實踐力培養(yǎng)，實現理論知識與產業(yè)實踐的深度鏈接。 

評課環(huán)節(jié)中，兩位授課老師首先介紹了自己的設計思路，各校教師代表高度評價了兩位授課教師的教學智慧。合肥七中命題中心主任楊會杰表示，同課異構不僅是教學技藝的切磋，更是教育理念的碰撞。兩位老師分別從生活情境和產業(yè)實踐切入，殊途同歸達成核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標，為高三地理復習課提供了創(chuàng)新范式。 

合肥七中地理學科主任程娣結合自己多年的教學經驗，進行了高三二輪復習備考策略的分享，從高考評價體系到出題立意，最后落到實際教學中學生解題方法的指導。

此次同課異構活動，不僅為地理同仁們搭建了交流的平臺，也促進了教師的專業(yè)成長和備考資源的共建共享，為二輪復習打造高效地理課堂注入新動能。

（撰稿：李甜  統(tǒng)稿：張啟發(fā)  審稿：劉先群）