為深化校際交流合作，優(yōu)化高三生物學(xué)科二輪復(fù)習(xí)策略，提升備考效率，3月11日上午，合肥七中與紫蓬分校開展了2025屆高三生物二輪復(fù)習(xí)同課異構(gòu)活動(dòng)。合肥四中、合肥七中及紫蓬分校、肥東一中、育英高中、合肥二十八中、長(zhǎng)豐下塘中學(xué)、長(zhǎng)豐雙鳳高中、長(zhǎng)豐新華高中、皖智中學(xué)等10余所學(xué)校的高三生物教師共同參與活動(dòng)。校黨委書記胡晨，校長(zhǎng)梁昌波，副校長(zhǎng)劉先群、王璽等校領(lǐng)導(dǎo)全程參與指導(dǎo)。

本次活動(dòng)以《分子與細(xì)胞》模塊的核心考點(diǎn)“光合作用”為課題，由合肥七中韋冠戎老師與紫蓬分校王永春老師分別執(zhí)教。

韋冠戎老師以2023年湖南卷的高考題為切入點(diǎn)，通過“問題鏈”引導(dǎo)學(xué)生梳理光合作用的過程、影響因素等核心概念，拓展了光呼吸、特殊生物對(duì)二氧化碳的濃縮機(jī)制，鍛煉了學(xué)生獲取題目關(guān)鍵信息和長(zhǎng)句表達(dá)的能力。

王永春老師以探索光合作用原理的相關(guān)科學(xué)史為主線，通過進(jìn)一步分析和深化課本實(shí)驗(yàn)，梳理了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)過程中完善邏輯推理過程的策略，并利用精美的視頻展示了光合作用的過程，使復(fù)雜的生理過程躍然“屏”上，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。

合肥七中生物教研主任丁慧老師對(duì)兩節(jié)課分別進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并以“基于生物學(xué)核心素養(yǎng)的高三二輪復(fù)習(xí)策略”為題開展了微講座，提出了豐富且切實(shí)可行的二輪復(fù)習(xí)策略。

二輪復(fù)習(xí)是高考備考的關(guān)鍵階段，需從“全面覆蓋”轉(zhuǎn)向“專題突破”，注重知識(shí)整合與能力提升。此次同課異構(gòu)活動(dòng)，不僅為教師搭建了交流平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，也通過差異化教學(xué)設(shè)計(jì)，探索高效復(fù)習(xí)模式，為師生提供科學(xué)備考方向，推動(dòng)合肥七中教育教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展。

（撰稿：王霞  統(tǒng)稿：張啟發(fā)  審稿：謝慶霞）