正在緊張進行的高三一輪復(fù)習中，推進高三思想政治課高考備考復(fù)習實效，需要備課組精準分析學情，為后期的教學提供參考，找準問題實施對策，11月23日上午，高三年級政治組在博雅館備課教室進行期中質(zhì)量分析活動。

備課組長王貴老師從選科班級層面深入細致地分析了本次質(zhì)檢的情況。高亮老師通過精確的數(shù)據(jù)分析，在這次考試中不僅展示了高三政治學科整體成績的優(yōu)異，還比較了各班級間存在的差異和問題。不僅關(guān)注了總體情況，還細化到客觀題分值與主觀題分值。詳細的大數(shù)據(jù)分析既蘊藏進步的激勵力量，又開啟了尋找差距的驅(qū)動力量，對標到班級再到不同的選科組合，在對比中找差距，在趕超中促提升。

分析會指出，理科方向的政治得分與文科方向差距變小，理科方向在理科思維《邏輯與思維》等模塊有優(yōu)勢，文科方向在記憶要求比較高的模塊有優(yōu)勢。針對文理科方向的教學，老師們展開了研討，紛紛交流了自己的困惑與經(jīng)驗。學生在一定程度上存在共性特點和問題。對此，教師在教學過程中應(yīng)當找準方法提高學生的解題能力，提升復(fù)習效率，同時找辦法來有效高效利用好時間，不斷提高教師的教學效率。在接下來的一輪復(fù)習中我們要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷優(yōu)化課堂，進行知識的整合與題目的優(yōu)選，在情境創(chuàng)設(shè)中帶領(lǐng)學生鞏固知識。

本次教研活動讓老師們對新高考高三一輪復(fù)習有了更清晰的認識，落實教考銜接，為今后的教學研究指明了方向。相信老師們繼續(xù)在思考和實踐中前行，讓核心素養(yǎng)在政治課堂落地生根，促進學生全面發(fā)展。

（撰稿：王貴  統(tǒng)稿：張瑞  審稿：劉先群）